第二单元 第10课时 10的认识（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）.docx

第二单元第10课时10的认识（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）第二单元第10课时10的认识

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体日期]第[第几节课]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字10的读写方法，理解10的组成，以及10加几和10减几的计算方法，为后续学习打下基础。课程内容紧密结合人教版一年级数学上册教材，注重培养学生的数感和基本计算能力。

二、核心素养目标

本节课核心素养目标在于培养学生的数学抽象思维和逻辑推理能力，通过数字10的认识，使学生能够理解数的概念，发展数感，能够在实际情境中运用10的组成进行简单的加减运算，提高解决问题的能力。同时，鼓励学生主动参与探究活动，培养合作交流意识，激发对数学学习的兴趣和好奇心。

三、学情分析

本节课的对象是一年级的学生，他们在知识层面已初步掌握了10以内的数的认识，对数的顺序有了基本的理解，但数字10的特殊性（如与10的组成、10的加减法）可能还需进一步引导和巩固。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在发展中，需要通过具体事物来理解抽象的数学概念。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的课堂纪律，如举手发言、安静听讲等，但在小组合作和自主学习时，可能还需要进一步培养合作精神和自律能力。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果，因此，在教学过程中应充分考虑学生的实际情况，设计有趣、直观的教学活动，帮助他们更好地理解10的概念及其在数学中的应用，从而提高他们的学习效果和兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：人教版一年级数学上册

2.辅助材料：数字卡片、计数棒、挂图

3.实验器材：计数器

4.教室布置：准备小组合作区，确保每位学生都有足够的空间进行操作活动。使用黑板和PPT展示教学重点和难点，以及相关例题。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们之前学习了1到9的认识，现在我们进入一个新的数字世界，你们猜猜我们今天要认识哪个数字呢？

2.对，是数字10！那你们知道10有什么特别的地方吗？

3.我们今天就来学习10的认识，看看10有什么特别之处。

二、探究数字10的特征

1.首先，请同学们翻开教材第[具体页码]，我们一起来读一读关于10的介绍。

2.现在，请大家拿出数字卡片，找到数字10，举起来给我看看。

3.好的，10的形状像一个“1”后面跟着一个“0”，我们来一起数一数，从1数到10。

4.现在，请大家拿出计数棒，用10根计数棒摆成一个长方形，再摆一次，看看是不是每边都有5根计数棒？

三、认识10的组成

1.同学们，我们已经知道10是由1和0组成的，那10还可以怎么拆分呢？

2.请大家拿出一张纸，写下你们认为可以组成10的数字。

3.现在，我们来分享一下，看看谁的想法最多。

4.哇，同学们真棒！我们发现了10可以由1和9组成，也可以由2和8组成，还有3和7、4和6等等。

四、学习10的加减法

1.既然我们知道了10的组成，那我们来试试用10来加减一些数字，看看会发生什么？

2.我先出一个例子，10加上2等于多少呢？请大家用计数器或者计数棒来验证一下。

3.现在，请大家自己选择一个数字，用10来加上它，再减去它，看看能得到什么结果。

4.我们一起来分享一下你们的发现，比如：10加3等于13，10减3等于7。

五、实践应用

1.同学们，我们已经学习了10的组成和加减法，现在我们来做一个游戏来巩固一下。

2.我们分成几个小组，每个小组轮流用10的组成来出一个加减法的题目，其他小组来解答。

3.每答对一题，小组就可以得到一颗星。最后看哪个小组的星星最多。

六、总结与反思

1.现在，请大家回顾一下我们今天学到的内容，我们认识了哪个新的数字？

2.我们学习了10的组成，还学习了10的加减法，你们觉得自己学得怎么样？

3.如果还有不清楚的地方，我们可以课后多练习，也可以互相帮助。

七、布置作业

1.请同学们回家后，完成教材上的练习题，巩固今天学习的10的认识和10的加减法。

2.还可以尝试用家里的物品来摆出10的组成，比如用10个玩具、10个水果等等。

3.明天我们会进行一个小测验，看看大家对10的认识和运用掌握得如何。

八、结束语

1.同学们，今天的课就到这里，希望大家能够通过今天的学习，更好地理解和运用数字10。

2.我