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Unit1BacktoschoolExtendedreadingProject教学设计-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为高中英语译林版(2020)必修第一册Unit1Backtoschool中的ExtendedreadingProject部分,主要包括阅读理解、语言知识学习和项目实践。
2.教学内容与学生已有知识的联系体现在:通过阅读课文,让学生巩固和拓展已学的词汇和语法知识,提高阅读理解能力;同时,通过项目实践,让学生将所学知识应用于实际情境,增强语言运用能力。本节课将引导学生回顾已学的校园生活相关词汇和表达,为新学期的学习打下基础。
二、核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够理解和运用课文中的词汇和句型,提高阅读理解能力,同时能够运用所学语言知识进行有效的口语交流和书面表达。
2.文化意识:学生能够通过阅读和项目实践,了解不同文化背景下学校生活的差异,增强对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质:鼓励学生在阅读过程中进行批判性思维,分析文本内容,提出问题并解决问题,培养创新思维和逻辑思维。
4.学习能力:培养学生自主学习的能力,通过项目实践提高学生合作学习和探究学习的能力,使学生能够主动获取知识并有效运用。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇,对学校生活的话题有一定的了解和背景知识,能够进行简单的英语对话和阅读。
2.学生对英语学习普遍存在兴趣,尤其是在与生活紧密相关的话题上。他们在学习风格上多样,有的学生喜欢通过听力和口语实践学习,有的则更倾向于阅读和写作。学生在合作学习中表现出较好的团队精神,但在独立思考方面有待加强。
3.学生可能在理解课文中的复杂句子结构和高级词汇上遇到困难,同时在将所学知识应用到实际情境中时可能会感到挑战,特别是在进行项目实践时,可能需要更多的引导和支持来完成任务。此外,学生在进行批判性思维和创造性思考时可能需要更多的激励和指导。
四、教学资源
-教科书:高中英语译林版(2020)必修第一册
-多媒体设备:投影仪、电脑、音响
-课程平台:学校内部网络教学平台
-信息化资源:在线英语学习资源、英语学习软件
-教学手段:小组讨论、角色扮演、互动问答、项目实践材料
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-开场提问:“你们知道校园生活可以用英语怎么描述吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于校园生活的图片或视频片段,让学生初步感受英语在描述日常生活中的应用。
-简短介绍本节课的主题,即如何用英语表达校园生活,为接下来的学习打下基础。
2.校园生活相关词汇和句型讲解(10分钟)
-讲解本节课将要学习的词汇和句型,包括与学校生活相关的动词、名词和形容词。
-使用课件展示单词和句型的用法,并通过例句帮助学生理解。
-通过互动问答,检查学生对词汇和句型的掌握情况。
3.扩展阅读理解(20分钟)
-分发课文材料,让学生阅读Extendedreading部分的内容。
-提出相关问题,引导学生理解课文的主旨和细节信息。
-分析课文中的语言点和语法结构,帮助学生提高阅读理解能力。
4.学生小组讨论(10分钟)
-将学生分成若干小组,每组选择课文中的一个场景进行深入讨论。
-小组内讨论该场景中的语言表达和可能的交流情景。
-每组准备一个简短的对话或情景剧,用以展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
-各组代表上台展示讨论成果,包括对话或情景剧的表演。
-教师和其他学生对其进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结展示中的亮点和不足,并提供改进建议。
6.项目实践(20分钟)
-学生根据Extendedreading的内容,设计一个关于校园生活的项目。
-项目可以是一个小故事、一个采访或一个角色扮演活动。
-学生分组进行项目实践,教师巡回指导,提供必要的帮助。
7.课堂小结(5分钟)
-简要回顾本节课的学习内容,包括词汇、句型、阅读理解和项目实践。
-强调英语在描述校园生活和个人经历中的重要性。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于自己校园生活的短文或报告,要求使用本节课学到的词汇和句型。
8.作业布置(5分钟)
-布置具体的作业要求,包括文章结构、字数和截止日期。
-鼓励学生通过课后作业进一步巩固和拓展课堂所学知识。
六、知识点梳理
1.词汇
-school-relatednouns:school,classroom,teacher,student,desk,chai
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