篮球 三步上篮 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球三步上篮教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

篮球三步上篮教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为篮球基本技能——三步上篮，包括起跑、运球、跳跃投篮等环节，旨在让学生掌握正确的上篮动作要领，提高投篮准确率和运动协调性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版体育与健康必修第一册第三章“篮球运动”相关，学生在之前的学习中已掌握了篮球的基本规则和基本技巧，如传球、接球、运球等。本节课将在此基础上，引导学生学习三步上篮，使其更加深入地了解篮球运动，提高篮球技能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德核心素养。具体目标包括：

1.运动能力：通过练习三步上篮，提高学生的篮球技能，增强运动协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提升体能，增强体质，促进身心健康。

3.体育品德：在篮球运动中，培养学生遵守规则、公平竞争、团队协作和尊重他人的良好品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-正确的三步上篮动作要领：本节课的核心内容是让学生掌握从起跑、运球到跳跃投篮的连贯动作。具体包括：

-起跑姿势的正确性：要求学生掌握正确的起跑姿势，确保起跑时的稳定和爆发力。

-运球时的手腕灵活性：强调手腕的灵活运用，保证运球时的节奏和速度。

-跳跃投篮的协调性：教授学生如何协调手脚，确保在跳跃上升时进行投篮，提高投篮成功率。

2.教学难点

-投篮时的手部姿势和力量控制：这是学生普遍遇到的难点，具体包括：

-手部姿势：学生往往难以掌握正确的投篮手部姿势，例如投篮时手肘的位置、手腕的弯曲度等，这会影响投篮的准确性和力度。

-力量控制：学生在投篮时常常力量过大或过小，导致投篮不准确。难点在于如何通过练习让学生学会根据距离和角度调整投篮的力量。

-连贯动作的流畅性：学生往往在将起跑、运球和投篮动作连贯起来时出现中断或失误，难点在于如何训练学生将这些动作自然流畅地衔接起来，形成连贯的上篮过程。

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》必修第一册，确保每位学生都有教材，以便于课后复习和巩固。

2.辅助材料：准备三步上篮动作分解的视频资料，以及相关动作的图片，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备篮球若干，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室划分为练习区，设置不同难度的投篮点，方便学生分组练习和比赛。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课结束前的几分钟，向学生简要介绍本节课将要学习的内容——三步上篮的基本技巧。

-通过提问的方式，让学生回顾上一节课学习的篮球基本技能，如传球、运球等，以此引出本节课的主题。

-展示一段三步上篮的动作视频，激发学生的兴趣，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-动作分解讲解：详细讲解三步上篮的起跑、运球、跳跃投篮三个环节，强调每个环节的动作要领和注意事项。

-起跑：介绍起跑时的姿势、步频和步幅，以及如何利用身体的力量进行起跑。

-运球：讲解运球时的手腕灵活性，如何控制篮球的速度和方向。

-跳跃投篮：教授跳跃时的协调性，投篮时的手部姿势和力量控制。

-动作连贯性讲解：演示如何将起跑、运球和投篮动作连贯起来，形成流畅的上篮过程。

-技巧实践讲解：介绍如何通过练习提高上篮技能，如重复练习、调整练习难度等。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：将学生分成若干小组，每组学生轮流进行三步上篮练习，教师逐一指导，纠正动作。

-第一轮：学生尝试独立完成三步上篮，教师观察并记录每个学生的动作。

-第二轮：教师针对每个学生的动作进行个别指导，强调动作要领和改进方向。

-第三轮：学生再次尝试完成三步上篮，教师观察改进效果。

-技能比赛：组织一个小型比赛，让学生在比赛中运用所学技巧，提高竞技能力。

-学生分为两队，每队轮流进行三步上篮，投篮成功次数多的一方获胜。

-教师担任裁判，记录每队的得分，并给予及时的反馈和建议。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论三步上篮中的难点：学生分小组讨论在练习过程中遇到的难点，如动作连贯性、力量控制等。

-第一方面：讨论起跑时如何保持稳定和爆发力。

-第二方面：讨论运球时如何控制球的节奏和方向。

-第三方面：讨论投篮时如何调整手部姿势和力量。

-每个小组选派一名代表分享讨论成果，教师总结并给予点评。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的三步上篮动作要领，强调动作连贯性和技巧实践的重