苏教版六上第六单元第6课时 百分率 教案.docx

苏教版六上第六单元第6课时百分率教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版六上第六单元第6课时百分率教案

课程基本信息

1.课程名称：苏教版六年级上册第六单元第6课时百分率

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕百分率的概念、计算方法以及应用进行教学，通过具体例题和练习，使学生掌握百分率的基本知识，并能将其应用于实际问题中。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了分数和小数的概念及其基本运算，能够理解百分数的含义，并能够将分数转换为百分数。

2.学生对于百分率的应用有一定的兴趣，尤其是在与生活实际相结合的问题上，他们能够积极参与讨论和探究。学生的能力层次不齐，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的练习和指导。在学习风格上，学生偏好通过实例学习，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能在理解百分率的概念上遇到困难，尤其是在将百分率应用于复杂问题时，如折扣、利率等，可能会感到混淆。此外，将百分数转换为小数或分数进行计算时，学生可能会因为粗心而出现错误。对于一些抽象的百分率问题，学生也可能感到难以理解。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍百分率的基本概念和计算方法，通过生活中的实例引导学生理解百分率的实际应用；运用讨论法让学生在小组内探讨百分率问题，鼓励他们提出问题并寻找解决方案；利用实验法，让学生通过实际操作来验证百分率计算的正确性。

2.教学手段：使用多媒体设备展示百分率相关的动画和图表，帮助学生直观理解百分率的概念；运用教学软件设计互动练习，让学生在课堂上即时练习和巩固所学知识；利用网络资源，让学生在课后进行拓展学习和自我检测。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百分率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道百分率是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于百分率在日常生活中的应用实例，如折扣、投票结果等，让学生初步感受百分率的实际意义。

简短介绍百分率的基本概念，如什么是百分比，以及它在不同场合的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百分率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百分率的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

讲解百分率的定义，包括百分比的符号表示及其意义。

详细介绍百分率的组成部分，如基数、百分比数等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.百分率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百分率的特性和应用。

过程：

选择几个与生活密切相关的百分率案例进行分析，如购物折扣、成绩统计等。

详细介绍每个案例的背景、计算方法和结果，让学生全面了解百分率在不同场景下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用百分率解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论百分率在生活中的其他应用，并提出可能的解决方案或创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百分率相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用百分率进行计算和分析。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百分率的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方法、计算过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百分率的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百分率的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调百分率在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百分率。

布置课后作业：让学生收集生活中的百分率实例，计算并分析其含义，撰写一篇关于百分率的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-百分率在实际生活中的应用案例，如：人口增长率、经济增长率、疾病发病率等。

-百分率相关的历史背景，例如百分数的起源和发展。

-百分率在不同领域的专业应用，如统计学、经济学、医学等。

-百分率计算错误的常见类型及其避免方法。

-百分率与其他数学概念（如分数、小数）的转换和比较。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与百分率相关的书籍或文章，了解百分率在各个领域的应用。

-实践拓展：让学生在家庭或社区中寻找百分率的实际应用，记录下来并进行分析。

-研究拓展：指导学