1.7 近似数 教案2024-2025学年沪科版数学七年级上册.docx

1.7近似数教案2024-2025学年沪科版数学七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课围绕沪科版数学七年级上册“1.7近似数”这一章节内容展开。设计上，注重培养学生的数感和实际应用能力，通过引入生活中的实例，让学生理解近似数的概念及其在实际生活中的重要性。课程分为导入、新知探究、实例分析、练习巩固和总结反思五个环节，每个环节紧密相连，旨在帮助学生掌握近似数的求法，提高解决问题的能力。同时，结合学生实际水平，采用循序渐进的教学方法，确保教学内容与学生认知水平相匹配，实现教学目标的有效达成。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑思维素养、数学应用素养和数据分析素养。通过学习近似数的相关知识，培养学生运用数学语言进行逻辑推理的能力，提高他们在实际问题中发现数学规律、解决问题的能力。同时，通过实例分析和练习巩固，让学生学会在现实生活中合理运用近似数，提升数学应用素养。此外，通过对近似数数据的收集、处理和分析，培养学生的数据分析素养，为其后续学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的四则运算和数的概念，对正数和负数有了初步的认识，但尚未系统学习过近似数的相关知识。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，对数学概念的理解和运用能力有待提高。

学生在素质方面，具备一定的自主学习能力和合作交流意识，但个别学生在学习习惯上存在依赖性强、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对近似数概念的理解和掌握。此外，学生在行为习惯上，可能对数学学习存在一定的畏惧心理，需要通过生动有趣的教学活动来激发学习兴趣。

在课程学习中，学生对实际生活中的近似数应用较为陌生，可能难以将理论知识与实际情境相结合。因此，在教学过程中，需要结合生活实例，引导学生发现近似数在生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

教学资源

-沪科版数学七年级上册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-教学PPT

-近似数相关的练习题和案例

-数学软件（如几何画板）

-互联网资源（用于查询相关资料和案例）

-小组讨论和合作学习工具（如便签、白板笔等）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一组生活中的测量数据（如身高、体重、长度等），让学生观察并讨论数据的特点。

-提出问题：引导学生思考为什么这些数据不是精确的，而是有一定的误差。

-学生思考并回答，教师总结：介绍近似数的概念，并解释为什么在现实生活中使用近似数。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解近似数的定义和性质：通过数学定义和实际例子，让学生理解近似数的概念和它在数学中的应用。

-示例讲解：使用教材中的例题，详细讲解如何求一个数的近似值，包括四舍五入、截断等方法的运用。

-情境互动：教师提出问题，学生尝试解答，教师给出正确答案并进行解析。

-知识拓展：介绍近似数在科学研究和工程计算中的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：学生在教材或练习纸上完成几道关于近似数的计算题。

-小组讨论：学生分小组讨论练习题的解答过程和答案，互相帮助解决疑惑。

-教师点评：教师选取几个小组的答案进行点评，指导学生正确的解题方法。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出与近似数相关的问题，要求学生快速回答。

-互动讨论：学生就近似数在实际生活中的应用展开讨论，分享自己的理解和经验。

-教师总结：教师总结学生的回答和讨论，强调近似数在生活中的应用价值。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-解决问题：教师给出一个实际问题，要求学生运用近似数的知识进行解答。

-核心素养能力拓展：引导学生思考如何将近似数知识应用于解决实际问题，培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。

6.总结反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调近似数的概念和计算方法。

-学生反思本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题。

-教师布置课后作业，要求学生复习近似数的知识，并尝试解决生活中的实际问题。

注意：以上教学过程设计需根据实际情况灵活调整，确保教学目标的达成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：近似数的应用》

-《近似数在科学研究中的应用案例》

-《近似数计算方法的历史发展》

-《近似数在工程计算中的重要性》

-《数学杂志》中关于近似数研究的最新文章

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究近似数在不同领域（如物理、化学、生物等）的应用和重要性。

-研究近似数计算方法的发展历程，了解数学家如何逐步完善近似数理论。

-分析现实生活中近似数的实际案例，如商品价格的