第二课　与山为邻 教学设计 (1).docx

第二课与山为邻教学设计(1)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二课与山为邻教学设计(1)

设计意图

《与山为邻》一课，旨在通过探究山地地理特征及其对人们生活的影响，加强学生对地理环境的认识与理解。针对五年级学生，本教学设计将引导学生从课本知识出发，探究山地气候、植被、土壤等自然特点，并联系实际，讨论山地在农业、旅游等方面的人类活动。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生分析问题和合作探究的能力，深化对山地的了解，提升学生保护自然环境、和谐共处的意识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①山地的基本地理特征及其形成原因；

②山地对人们生活、生产的影响及适应策略。

2.教学难点

①理解山地气候、植被、土壤等自然特点的相互关系；

②分析山地资源开发与环境保护的平衡问题。

教学资源准备

1.教材：《地理》教科书，确保学生人手一本，方便查阅与山地相关的课文内容。

2.辅助材料：收集山地地形、气候、植被等图片及视频资料，制作成PPT，以便直观展示山地自然特征。

3.实验器材：准备地形模型、气候模拟实验器材，帮助学生更好地理解山地地理现象。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作探究；设置实验操作台，确保实验顺利进行。同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中顺畅使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传与山地特征相关的预习资料，包括PPT和阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“山地是如何影响人们的生活”这一主题，设计问题，如“山地气候对农作物种植有何影响？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解山地地理特征。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源分享和交流。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示山地生活的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解山地地形、气候、植被等地理特征及其对人类活动的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨山地农业和旅游业的发展。

解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分析山地资源的利用与保护。

提问与讨论：对不解之处提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授地理知识。

实践活动法：通过讨论，将知识应用于实际情境。

合作学习法：促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对山地地理特征的理解，掌握相关知识。

培养学生分析问题和解决问题的能力。

增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如分析本地山地的利用现状。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深化对山地地理的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和深入研究。

反思总结法：引导学生自我评价，促进学习进步。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

拓宽知识视野，激发学生的学习兴趣。

培养学生的自我反思和自我管理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地形与气候：介绍不同山地地形的形成原因及其对气候的影响，如高山气候的特点及其对生物多样性的影响。

-山地植被：探讨山地植被的垂直分布规律，以及不同海拔植被类型的特点和适应机制。

-人类活动：分析山地地区的人类活动类型，如农业、旅游业、矿业等，以及这些活动对环境的影响。

-环境保护：讨论山地生态环境的保护措施，以及可持续发展策略在山地地区的应用。

-案例研究：提供国内外山地开发与保护的案例，如瑞士的阿尔卑斯山区、中国的青藏高原等。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读地理学科相关的书籍，如《山地地理学》、《山地的世界》等，以加深对山地环境的理解。

-实地考察：组织学生进行实地考察，观察当地山地的地形、植被和人类活动，通过亲身体验来