高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏10.19 学堂乐歌 教案.docxVIP

高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏10.19学堂乐歌教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过鉴赏《学堂乐歌》，让学生深入了解我国近现代音乐的发展历程，感受学堂乐歌在音乐史上的重要地位。结合高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏教材，通过对比欣赏、实践演唱等形式，培养学生对我国民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力和审美情趣。同时，引导学生关注音乐与社会历史的关联，激发他们对音乐文化的探究兴趣，为后续音乐学习奠定基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已掌握了音乐鉴赏的基本方法，了解了一定的音乐史知识，对学堂乐歌的历史背景有初步的认识。

2.学生对音乐有兴趣，具备一定的歌唱和欣赏能力，学习风格多样，部分学生善于合作交流，部分学生喜欢独立思考。

3.学生在鉴赏过程中可能遇到的困难在于深入理解学堂乐歌的内涵和艺术特色，以及如何将所学音乐知识运用到实际鉴赏中。此外，对于音乐创作背景和时代特色的把握也可能存在挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中音乐人音版（2019）》必修音乐鉴赏教材，提前翻至10.19学堂乐歌章节。

2.辅助材料：准备学堂乐歌代表作品的音频、视频资料，以及相关历史背景的简短介绍。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区与欣赏区，讨论区配置便于学生小组合作的桌椅，欣赏区保证音响设备效果良好，为学生提供舒适的欣赏环境。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场播放学堂乐歌《送别》，引导学生初步感受其旋律特点，并提出问题：“这首歌曲与以往我们所学的歌曲有何不同？”引发学生对学堂乐歌的好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

-（1）介绍学堂乐歌的定义、起源和发展背景，分析其音乐特点和历史意义。

-（2）通过对比欣赏《送别》与《茉莉花》，让学生了解学堂乐歌的曲调和歌词特点。

-（3）讲解学堂乐歌在近现代音乐史上的地位，强调其在我国音乐文化传承中的作用。

3.实践活动（10分钟）

-（1）教唱学堂乐歌《送别》，让学生在实践中感受其音乐魅力。

-（2）分组讨论：每组挑选一首学堂乐歌，分析其曲调、歌词、节奏等特点。

-（3）学生代表展示：每组推荐一名同学分享所学成果，其他同学补充。

4.学生小组讨论（10分钟）

-（1）讨论方面一：学堂乐歌的歌词内容与社会背景的关系。

-举例回答：如《送别》歌词中表达了离别之情，反映了当时的社会风俗。

-（2）讨论方面二：学堂乐歌的曲调特点及其影响。

-举例回答：学堂乐歌采用了五声调式，对我国民族音乐的发展产生了积极影响。

-（3）讨论方面三：学堂乐歌在当代音乐教育中的价值。

-举例回答：学堂乐歌有助于培养学生热爱民族音乐，提高音乐素养。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调学堂乐歌在我国音乐史上的地位和作用，以及学生在实践活动中的表现。

-鼓励学生在课后继续关注和了解学堂乐歌，将所学知识运用到实际生活中。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读《中国近现代音乐史》中关于学堂乐歌的章节，深入了解学堂乐歌的历史背景、发展过程及其在音乐史上的地位。

-引导学生欣赏学堂乐歌的其他代表作品，如《黄河大合唱》、《毕业歌》等，了解不同时期的学堂乐歌特点。

-建议学生参观学校或当地的音乐博物馆，了解学堂乐歌的实物资料和演出道具，加深对学堂乐歌的认识。

2.拓展建议：

-组织学生进行学堂乐歌创作比赛，鼓励他们将所学知识运用到实际创作中，提高学生的音乐创作能力。

-开展学堂乐歌主题班会，让学生分享自己收集到的学堂乐歌资料，增进同学之间的交流与合作。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐团等，实践学堂乐歌的演唱和演奏技巧。

-建议学生利用课余时间学习相关音乐软件，如音乐剪辑、音频处理等，制作属于自己的学堂乐歌作品。

-引导学生关注国内外音乐教育的发展动态，了解学堂乐歌在当代音乐教育中的应用和价值。

七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了学堂乐歌的历史背景、艺术特点及其在近现代音乐史上的地位。通过对比欣赏、实践演唱等活动，学生对学堂乐歌有了更深入的了解。以下是本节课的要点小结：

1.学堂乐歌的定义、起源和发展背景。

2.学堂乐歌的歌词、曲调、节奏等特点。

3.学堂乐歌在我国音乐史上的地位和作用。

4.学堂乐歌的鉴赏方法及其在当代音乐教育中的应用。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共25分）

1.学堂乐歌起源于哪个时期？

A.清朝末年

B.民国初年

C.抗日战争时期

D.建国初期

2.以下哪首歌曲不属于学堂乐歌的代