第10、11章（过关训练）2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（粤人版）.docx

第10、11章（过关训练）2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（粤人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10、11章（过关训练）2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（粤人版）

课程基本信息

1.课程名称：第10、11章（过关训练）2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（粤人版）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-地理现象的观察与分析：本节课的核心内容是让学生学会观察和分析地理现象，如地形、气候、水文等，重点在于培养学生通过地图、图表等工具获取信息的能力。例如，通过分析珠江三角洲的地形图，理解地形对当地经济活动的影响。

-地理知识的应用：强调将地理知识应用于实际生活中的能力，如运用地理知识解释城市布局、农业分布等。例如，让学生探讨为何广东省的农业主要集中在珠江三角洲地区。

2.教学难点：

-地理术语的理解：学生可能对地理术语如“地形起伏”、“季风”等概念理解不深，难点在于如何让学生准确掌握这些术语的含义。例如，可以通过实地考察或模拟实验来帮助学生理解“地形起伏”的概念。

-地理规律的形成：学生可能难以理解地理规律的形成过程，如气候类型的变化、河流的流域特征等。难点在于如何将抽象的地理规律具体化，使其易于理解。例如，通过制作气候类型变化的动画，帮助学生直观地理解不同气候类型的成因及特征。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解地理知识，确保学生掌握基础理论和概念。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生就地理现象和问题进行思考和交流，培养批判性思维。

3.实践操作法：通过制作地形模型、气候模拟等活动，增强学生的实践操作能力和地理直观感受。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT、视频等展示地理信息和案例，提高信息传递的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中进行地理信息的查询和分析。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线地图、地理信息数据库，扩展学习视野和资源。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过展示一些与学生生活相关的地理现象图片，如珠江三角洲的城市景观、农业活动等，引导学生关注本节课的主题。

-接着提出问题：“你们能从这些图片中看出哪些地理特征？”让学生思考并回答，激发他们的学习兴趣。

2.知识讲解

-我将详细介绍本节课的核心内容，包括地形、气候、水文等方面的地理知识。

-通过展示地形图、气候分布图等，让学生直观地了解地理现象的分布和特征。

-在讲解过程中，我会强调重点内容，如珠江三角洲的地形对当地经济活动的影响，以及不同气候类型的特点。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读教材中关于珠江三角洲的描述，并提问：“教材中提到了哪些地理特征？这些特征如何影响当地的发展？”

-学生通过阅读和思考，理解课文的主旨内容，并能够用自己的语言概括和解释。

4.实践操作

-我会组织学生进行地形图的制作活动，让学生通过实际操作来加深对地形特征的理解。

-学生将分组，每组根据给定的数据和要求，制作一个珠江三角洲的地形模型。

-制作过程中，我会引导学生观察地形变化，并讨论地形对经济活动的影响。

5.小组讨论

-学生分组讨论教材中的案例，如珠江三角洲的农业分布、城市布局等。

-每组选择一个代表汇报讨论结果，其他组成员可以提问或补充。

-我会根据学生的讨论情况进行点评，指出讨论的亮点和不足。

6.总结反馈

-我会邀请学生总结本节课学到的地理知识，并分享他们在实践活动中的体会。

-同时，我会对学生的学习情况进行反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

7.作业布置

-我会布置相关的作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于珠江三角洲地理特征的短文。

-作业旨在巩固课堂所学，并培养学生的写作能力和地理思维。

8.课堂小结

-在课程结束时，我会简要回顾本节课的主要内容，并强调重点和难点。

-我会鼓励学生课后复习，并提醒他们下节课我们将继续学习新的地理知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在地理信息采集、分析和决策支持中的应用，如城市规划设计、环境保护、灾害管理等。

-气候变化研究：探讨全球气候变化对地理环境的影响，如海平面上升、极端气候事件的增加等。

-珠江三角洲区域发展：分析珠江三角洲地区经济快速发展对自然环境的影响，包括城市化、工业化进程中的资源利用和环境保护问题。

-生态旅游案例：介绍珠江三角洲地区生态旅游的发展情况，如自然保