18 慈母情深 说课教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）.docxVIP

18慈母情深说课教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

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设计意图

本节课以统编版语文五年级上册《慈母情深》一文为教学内容，旨在通过深入解读文本，引导学生感受母爱的伟大与深沉，培养他们尊重父母、感恩父母的情感。同时，结合五年级学生的认知水平，通过分析课文的语言表达和情感抒发，提高学生的阅读理解能力和写作水平，为后续深入学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《慈母情深》，理解文中关键词句，提升语言感知和表达能力。

2.思维发展与提升：分析课文情感变化，培养逻辑思维和情感洞察力。

3.文化传承与理解：感受母爱的传统美德，传承中华孝道文化。

4.审美鉴赏与创造：欣赏课文的文学美，激发创造性和审美情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-深入理解课文《慈母情深》的主题思想：本节课的核心内容是让学生深刻领悟到母爱的伟大和深沉，理解母亲在困境中对孩子的无私关爱。

举例：通过分析课文中母亲省吃俭用、不惜血汗钱为孩子买书的情节，让学生体会母爱的具体表现，从而理解课文主题。

-掌握课文中的关键词句和表达技巧：重点学习课文中的比喻、排比等修辞手法，以及如何通过细节描写传达情感。

举例：如“那钱掉在地上，声音很响，我几乎认为是天崩地裂”这句话，通过夸张的手法表现了“我”当时的震撼和内心的感受。

2.教学难点

-理解课文中的情感变化：课文情感丰富，学生可能难以完全理解“我”对母亲情感的变化过程。

举例：教师可以引导学生通过课文中的具体描写，如“我”的内心独白和情感反应，来理解“我”从最初的不理解到最后的感动和感激的情感转变。

-分析课文的结构和语言特色：课文的情感表达较为细腻，学生可能难以把握文章的结构和语言特色。

举例：教师可以引导学生关注课文的开头和结尾，分析它们如何与文章主题相呼应，以及如何通过语言表达强化主题。同时，引导学生关注课文中的对话和描写，理解它们如何推动故事情节的发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备《慈母情深》课文朗读视频、关于母爱的图片及背景音乐。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于母爱的短片或音乐，营造温馨的氛围，引导学生思考母爱在生活中的体现。

-提问：“你们有没有遇到过母亲为你做的一些让你感动的事情？”让学生分享自己的经历，从而引出本课主题《慈母情深》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文背景：介绍作者及其创作背景，帮助学生理解课文的时代背景。

-分析课文结构：引导学生关注课文的开头和结尾，理解它们如何与文章主题相呼应。

举例：课文开头“那天，母亲告诉我，她要给我买一本书。”与结尾“我看着母亲远去的背影，泪水模糊了双眼。”首尾呼应，强化了母爱的主题。

-精讲关键词句：选取课文中的关键词句，如“那钱掉在地上，声音很响，我几乎认为是天崩地裂”，分析其修辞手法和情感表达。

举例：这句话通过夸张的手法表现了“我”当时的震撼和内心的感受，展现了母爱的伟大。

3.实践活动（10分钟）

-情感体验：让学生选取课文中的一个场景，进行角色扮演，体验文中角色的情感变化。

-语言模仿：让学生模仿课文中的语言风格，写一段关于母爱的描述。

-创意表达：鼓励学生用自己的语言表达对母爱的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

-情感理解：讨论课文中的情感变化，如“我”对母亲的理解、感激和愧疚等情感。

举例：学生可以讨论在文中哪些地方体现了“我”对母亲情感的变化，以及这些变化背后的原因。

-语言特色：分析课文的语言特色，如比喻、排比等修辞手法的运用。

举例：学生可以找出文中的比喻句，讨论其如何增强情感表达的效果。

-主题探讨：探讨课文主题“慈母情深”的内涵，以及它在现实生活中的意义。

举例：学生可以讨论母爱对个人成长的影响，以及如何在日常生活中回报母爱。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾课文内容，强调本节课的重难点，如母爱的伟大、课文情感变化、语言特色等。

-鼓励学生在课后继续思考母爱在生活中的体现，并将所学应用到实际生活中。

-结束语：“通过本节课的学习，我们深刻感受到了母爱的伟大，希望同学们在今后的生活中，能够更加珍惜和感恩母爱。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述《慈母情深》的故事内容，理解并描述课文中母爱的具体表现，如母亲省吃俭用为孩子买书、不计较个人得失等。

2.情感体验：学生在学习过程中，能够感受到母爱的伟大和深沉，对母亲的付出有了更深刻