1 开开心心去上学 第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

1开开心心去上学第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《开开心心去上学》第1课时，来自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材。本节课主要教授学生如何适应学校生活，学会尊敬老师、团结同学，培养良好的学习习惯和行为习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在幼儿园阶段所学的道德与法治知识相衔接，强调尊重他人、友好相处等基本道德规范。通过本节课的学习，学生将更好地适应小学生活，为后续学习打下基础。教材中涉及到的具体内容包括：认识学校、尊敬老师、团结同学、遵守纪律等。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、集体意识、自我管理能力和法治意识。通过学习《开开心心去上学》，使学生能够理解并遵守学校规则，尊重师长和同学，积极参与集体活动，培养良好的学习习惯和行为习惯，从而提升个人修养和社会适应能力。在教学中，注重引导学生通过实际案例分析、小组讨论等方式，将理论知识与实践相结合，促进学生形成正确的价值观和行为准则。

三、学情分析

一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学，他们在知识层面初步掌握了基本的书写和认知能力，但对道德与法治的概念较为陌生。在能力方面，学生的自我管理能力、规则意识尚在形成阶段，需要通过具体的情境和实践来逐步培养。素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，学生可能存在一些自我中心的行为，如不遵守规则、不尊重他人等。这些习惯对课程学习有较大影响，需要通过本节课的教学，引导学生逐渐适应学校生活的规范，学会与人相处，培养良好的学习态度和行为习惯。此外，学生的家庭背景、性格特点等也会对课程学习产生影响，教学中需关注个体差异，因材施教。

四、教学资源

-教科书《道德与法治一年级上册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学课件

-视频资料（校园生活片段）

-学生作业本

-黑板与粉笔

-小组讨论用具（便签纸、彩色笔）

-贴纸奖励

-学校规章制度宣传册

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园生活的视频，展示小学生快乐上学的场景。

-提出问题：同学们，你们看到了什么？你们觉得小学的生活是什么样的？

-学生讨论：邀请学生分享他们对小学生活的期待和想法。

-引出主题：今天我们就要学习如何开开心心去上学，成为一个优秀的小学生。

2.讲授新课（15分钟）

-简介学校：介绍学校的各个部分，如教室、操场、图书馆等，让学生对学校有基本的认识。

-讲解尊重老师：通过故事或案例分析，引导学生理解尊重老师的重要性，并讨论如何尊重老师。

-用时：5分钟

-讲解团结同学：讨论如何与同学友好相处，分享合作的重要性，并进行小组讨论。

-用时：5分钟

-培养良好习惯：强调遵守纪律、按时上学、认真听讲等良好习惯的培养。

-用时：3分钟

-总结重点：通过板书或PPT，总结本节课的重点内容，确保学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论如何在校园生活中实践所学内容，每组选代表分享。

-用时：5分钟

-角色扮演：学生进行角色扮演，模拟校园生活中的情景，如如何向老师问好、如何与同学合作等。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于本节课内容的理解，鼓励学生积极回答。

-用时：3分钟

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

-用时：2分钟

-互动游戏：设计一个简单的游戏，如“我说一个行为，你说是否应该在学校做”，增强学生的参与感和实践能力。

-用时：5分钟

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点。

-用时：2分钟

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-用时：3分钟

6.课堂结束（2分钟）

-教师宣布下课，提醒学生带走个人物品，保持教室整洁。

-鼓励学生在家庭作业中继续思考如何在日常生活中实践所学内容。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述学校的各个部分及其功能，对学校环境有了更全面的了解。

-学生理解了尊重老师的重要性，能够列举出至少三种尊重老师的行为。

-学生学会了如何与同学友好相处，能够分享合作的成功经验。

-学生认识到了遵守纪律、按时上学、认真听讲等良好习惯对学习生活的重要性。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了沟通和协作能力。

-学生在互动游戏中，增强了规则意识和团队精神。

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