11 白桦（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

11白桦（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11白桦（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《11白桦》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《白桦》一文，理解诗歌的意境和作者的情感表达，提升学生的朗读和感悟能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗歌中的修辞手法，培养审美鉴赏能力和创造性思维。

3.文化传承与理解：了解白桦树在中国文化中的象征意义，增强学生对中国传统文化的认知。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的诗歌阅读和理解方法，能够识别并理解简单的诗歌意象。

-学生对白桦树有一定的自然认识，知道它是一种常见的树木。

-学生在之前的课程中接触过一些关于自然和季节的诗歌。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景观和诗歌有较高的兴趣，容易被《白桦》中的自然描写所吸引。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随老师的引导理解诗歌内容。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过朗读感受诗歌，有的则偏好通过绘图或讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对诗歌中的隐喻和象征手法理解不够深入，需要老师通过实例讲解来帮助理解。

-学生可能对诗歌的节奏和韵律把握不准确，需要通过反复朗读和练习来提高。

-学生可能在表达自己的感受和理解时缺乏词汇和表达方式，需要老师的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年统编版语文四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《白桦》诗歌相关的图片（如白桦树图片），以及作者的简介视频。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、音箱等，用于展示图片和播放视频。

4.教室布置：根据教学需求，将教室布置为便于讨论和活动的环境，包括设立讨论小组区域。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张白桦树的图片，邀请学生分享他们对白桦树的印象和了解。

-简要介绍白桦树在我国的象征意义，引发学生对白桦树的好奇心和兴趣。

-引导学生观察图片，尝试用语言描述白桦树的外貌特征，为学习《白桦》诗歌做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-首先，让学生自读《白桦》诗歌，指导学生注意诗歌的节奏和韵律。

-其次，讲解诗歌中的重点词语和修辞手法，如“白雪皑皑”、“披银霜”等，帮助学生理解诗歌的意境。

-最后，分析诗歌中作者对白桦树的描绘和情感表达，引导学生感受作者对自然的热爱和敬畏之情。

3.实践活动（15分钟）

-朗读练习：让学生分组朗读诗歌，注意语音、语调和表情的配合，感受诗歌的节奏美。

-仿写练习：请学生尝试以《白桦》为题，创作一首自己的诗歌，表达对自然的感悟。

-绘画创作：鼓励学生用画笔描绘自己心中的白桦树，展现诗歌中的意象。

4.学生小组讨论（5分钟）

-内容一：讨论诗歌中白桦树的象征意义，举例回答如何理解“白桦树是北国的骄傲”。

-内容二：探讨作者通过描绘白桦树表现出的情感，举例回答诗歌中哪些词语或句子体现了作者的情感。

-内容三：分享自己创作诗歌或绘画过程中的感悟，举例回答如何将自然景物融入自己的作品。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结白桦树的象征意义、诗歌的修辞手法和作者的情感表达。

-强调本节课的重点和难点，如对修辞手法的理解和运用，以及对诗歌意境的感受。

-鼓励学生在课后继续创作诗歌或绘画，深入挖掘白桦树的内涵，提升自己的审美能力和创作水平。

知识点梳理

1.《白桦》诗歌的基本信息

-诗人：[作者名]

-诗歌主题：描绘白桦树的美，表达对自然的敬畏和热爱

-诗歌形式：四节，每节四行，押韵格式为ABAB

2.白桦树的相关知识

-白桦树的特征：高大挺拔，树皮白色，叶子呈心形

-白桦树的分布：主要分布在北方寒冷地区

-白桦树的象征意义：坚韧、纯洁、北国的骄傲

3.诗歌中的修辞手法

-拟人：如“白桦披银霜，挺立雪中狂”中的“披银霜”赋予了白桦树人的特征

-比喻：如“白桦如少女，婷婷玉立”中将白桦树比作少女

-借景抒情：通过描绘白桦树的美景来表达诗人的情感

4.诗歌的情感分析

-对自然的赞美：诗人通过描绘白桦树的美，表达了对大自然的赞美之情

-对生命的敬畏：诗歌中白桦树挺立于雪中，展现了生命的坚韧和顽强

-对家乡的思念：诗人对白桦树的描绘，也反映了对家乡的深深思念

5.诗歌的结构分析

-节奏与韵律：诗歌的节奏流畅，韵律和谐，