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人美版三年级美术上册18.《各种各样的鞋》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：三年级美术上册《各种各样的鞋》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过观察、讨论和创作，了解和表现各种鞋子的特点，激发学生的想象力和创造力，同时培养学生的审美能力和美术技能。教学内容与课本《各种各样的鞋》章节紧密相连，通过实践活动让学生掌握基本的绘画技巧，培养对生活中物品的观察力和表现力。

核心素养目标

1.观察理解：培养学生细致观察各种鞋子特征的能力，理解鞋子在生活中的作用和文化内涵。

2.创意实践：激发学生创作各种鞋子图案的想象力，通过动手实践提升美术技能和创新能力。

3.美感鉴赏：提高学生对鞋子美感的认识，培养审美趣味，学会欣赏不同风格和设计理念的鞋子。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基础的绘画技巧，如线条、颜色和形状的使用。

-学生对生活中常见的鞋子有所了解，能够识别不同类型的鞋子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画和手工制作通常表现出浓厚的兴趣，愿意尝试新事物。

-学生具备基础的观察能力和动手能力，能够跟随指导进行创作。

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在细节描绘和色彩搭配上可能遇到困难，需要引导和鼓励。

-部分学生可能在创意发挥上感到局限，需要激发其想象力。

-面对不同的鞋子风格和文化背景，学生可能需要更多的引导来理解其独特性。

教学资源

-纸张、画笔、颜料等基础绘画材料

-鞋子实物或图片资料

-美术课本《各种各样的鞋》章节

-投影仪或智能板

-多媒体教学资源（如鞋子设计相关的视频、音频等）

-美术作品欣赏资料

-创作参考范例

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括鞋子设计的图片和视频，要求学生观察不同鞋子的特点。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述出三种不同鞋子的特点吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片资料，了解鞋子的多样性。

-思考预习问题：学生记录对问题的思考，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记上传至学习平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示不同文化的鞋子图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解鞋子的设计元素和色彩搭配。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一款鞋子，并分享设计理念。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何设计独特的鞋子。

-参与课堂活动：学生分组讨论，动手设计鞋子。

-提问与讨论：学生提出设计中的困惑，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解鞋子设计知识，提高动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，设计一款自己的鞋子并绘制出来。

-提供拓展资源：提供鞋子设计的相关书籍和网站，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计并绘制鞋子。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究鞋子设计。

-反思总结：学生反思设计过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，提升自我反思能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鞋履设计与文化》：介绍鞋履设计的历史、文化背景以及不同文化中的鞋子象征意义。

-《世界著名鞋履设计师》：介绍几位世界知名的鞋履设计师及其代表作品，激发学生对鞋履设计的兴趣。

-《鞋类材料学》：讲解鞋类制作中常用的材料，如皮革、布料、橡胶等，以及它们的特性。

-《鞋类结构与工艺》：深入探讨鞋类的结构设计原理和制作工艺流程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的鞋子：鼓励学生在日常生活中观察不同人群的鞋履选择，思考其背后的文化和审美因素。

-设计个性化鞋子：学生可以尝试设计一款符合自己个性的鞋子，并解释设计理念。

-制作鞋类模型：学生可以尝试制作简单的鞋类模型，了解鞋子的结构。

-调查鞋类市场：学生可以调查当地鞋类市场，分析不同鞋子的流行趋势和消费者偏好。