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【高教版】中职语文基础上册《情人节的玫瑰绽放在教室里》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

【高教版】中职语文基础上册《情人节的玫瑰绽放在教室里》教案，本节课选自中职语文教材，旨在培养学生对散文的鉴赏能力及情感表达能力。课文通过讲述一个关于情人节的故事，展现了人物内心情感的变化，引导学生关注生活中的美好瞬间。内容紧贴学生生活实际，易于引发学生共鸣，提高语文素养。

二、核心素养目标

培养学生语言理解与运用能力，通过分析课文情感表达，提升文学鉴赏和审美情趣。同时，激发学生观察生活、感悟生活的能力，培养良好的情感态度与价值观，增强人际交往和情感表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读技巧，能够理解文章大意，对散文有初步的认识和欣赏能力。

2.学生对情感表达类文章具有较强的兴趣，愿意探索人物的内心世界。在能力上，学生能够进行简单的文本分析，但分析深度有限。学习风格方面，学生偏好直观、生动的故事情节，对抽象的理论讲解接受度较低。

3.学生在理解课文深层含义、把握作者情感变化方面可能遇到困难，同时，将课文内容与自身生活经验相结合，进行情感表达和创作时可能感到挑战。

四、教学资源

-高教版中职语文教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-情人节相关文化资料

-教学PPT

-学生作品展示板

-互动讨论平台（如学习论坛）

五、教学过程

1.导入新课

今天，我们要学习一篇温馨而富有情感的文章——《情人节的玫瑰绽放在教室里》。在这个浪漫的节日里，作者通过一个小故事，让我们感受到了爱意和温暖。请大家谈谈你们对情人节的印象和期待。

2.课文朗读

首先，请同学们翻开课本，让我们一起朗读课文。在朗读过程中，注意语气、情感的变化，尽量把文章的情感表达出来。朗读结束后，请谈谈你们对课文的理解和感受。

3.课文内容分析

（1）请同学们回顾课文，找出文章的主题。提示：文章围绕什么事件展开？

（2）分析课文中的角色，请同学们描述一下主要人物的性格特点。

（3）探讨课文中的情感变化，找出关键句子，谈谈你们的理解。

4.情感表达与写作

（1）请同学们结合自己的亲身经历，谈谈在类似情境下，你们是如何表达情感的。

（2）以小组为单位，讨论如何把课文中的情感表达运用到现实生活中。

（3）根据讨论结果，每组选代表进行分享，大家互相交流、学习。

5.拓展延伸

（1）请同学们查阅资料，了解情人节在不同国家和地区的庆祝方式，分享给你们的小组。

（2）以小组为单位，设计一个关于情人节的创意活动，要求具有可行性和创新性。

6.总结与作业

（1）请同学们谈谈本节课的收获，以及对情人节的新认识。

（2）布置作业：写一篇关于情人节的感悟文章，要求真情实感，字数不少于500字。

在整个教学过程中，我会密切关注同学们的学习情况，针对不同学生的需求，给予个别辅导。同时，鼓励同学们积极参与讨论，提高课堂互动性。通过这篇课文的学习，希望大家能够更好地理解情感表达，学会在生活中运用语文知识，感受生活的美好。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《情人节的故事》，这本书收录了世界各地关于情人节的传说和故事，可以帮助同学们更深入地了解情人节的起源和习俗。

（2）推荐阅读《情感心理学》，这本书从心理学的角度分析了情感表达的方式和技巧，有助于同学们在日常生活中更好地运用情感表达。

（3）推荐阅读《生活中的美学》，这本书通过生活中的案例，讲述了美学的基本原理，让同学们学会在生活中发现美、创造美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）收集关于情人节的诗歌、散文、故事等文学作品，分析其情感表达方式和艺术特点。

（2）调查身边的朋友和亲人，了解他们在情人节是如何表达情感的，总结出不同的情感表达方式。

（3）尝试创作一篇以情人节为主题的散文或诗歌，要求真情实感，字数不限。

（4）参加学校或社区举办的情人节活动，亲身体验情人节的氛围，撰写一篇活动心得。

（5）研究不同国家和地区的情人节习俗，了解其文化背景，比较中外情人节的异同。

（6）结合本节课所学，思考如何将情感表达运用到日常生活和学习中，提高人际交往能力。

七、课堂

1.课堂评价：

在课堂教学中，我会采用以下方式对学生进行评价：

（1）提问：在讲解课文内容时，我会针对关键点进行提问，检查学生对课文的理解程度。同时，鼓励学生主动提问，激发他们的思考能力。

（2）观察：在教学过程中，我会密切观察学生的反应和参与程度，了解他们对课文内容的兴趣和掌握情况。通过观察学生的表情、姿态和互动，我可以及时发现他们的困惑和问题。

（3）测试：在课程的适当环节，我会安排一些小测验或练习，以检验学生对课文知识的掌