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北师大版数学一年级(上)生活中的数第1课时走进漂亮乡村(1)一
学习目标1.经历从日常中抽象出数的过程,认识1——10各数;能正确数出10以内物体的个数。2.能运用数表示日常生活中的一些事物。3.初步理解基数和序数的联系和区别,渗透“一一对应”的思想。
【难点】理解基数、序数的联系与区别。【重点】正确数出数量在10以内的物体。
课堂导入走进漂亮的乡村,你看到了什么?图上哪些东西的个数是“1”?
新知探究1
2
3
4用数字几来表示?
5用数字几来表示?
你能用1——5各数表示生活中物体的数量吗?(每个数仅举一例)12345
找一找,摆一摆。25
新知探究12345看一看,说一说。
河里一共有5只鸭子。河里一共有几只鸭子?
不同的小鸭子分别排在第几?第1第2第3第4第5从前往后
排在第几?第1第2从前往后
排在第几?排在第几?第1第2第3第4第5从前往后
数一数,认一认。提示:按顺序数一数,数到几就是几个。678910
678910生活中有哪些物品可以用这些数来表示?数一数,认一认。
课堂练习1.照样子,圈一圈。
2.数一数,画一画。
3.看一看,说一说。有5只大雁,第2只是。有4个人,排第3。有5只小熊,第4只是。
4.数一数,连一连。12345678910
课堂总结通过这节课的学习,你有哪些收获?每个数既可以表示单独个体的数量,如1根萝卜,也可以表示一类组合物体的数量,如1筐萝卜。我能用1——10各数表示物体的个数,能正确地数出1——10。
谢谢聆听!最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
课堂总结通过这节课的学习,你有哪些收获?确定“第几”时,先确定数数的方向,再从1开始数,数到几,物体就排第几。数可以表示物体的数量(几个),也可以表示顺序(第几)。
教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞
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