鲁教版四年级下册5.《对称的美》 教案.docx

鲁教版四年级下册5.《对称的美》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解对称的概念，识别生活中的对称现象，并在实践中运用对称原理进行创作。

难点：如何让学生深入理解对称的数学性质，以及在创作中灵活运用对称原理。

解决办法：

1.通过直观的教具和实物展示，让学生观察和感知对称现象，如剪纸、图形等。

2.利用多媒体工具展示对称的动态效果，帮助学生直观理解对称的概念。

3.在课堂上进行互动游戏，如找出隐藏的对称图形，增强学生的参与感和兴趣。

4.设计实践环节，让学生动手制作对称图形，通过实际操作加深对对称的理解。

5.对学生的作品进行展示和评价，鼓励他们发现和创造更多对称的美。

6.在教学中逐步引入数学语言，帮助学生用数学的方式描述对称性质，从而提升他们对对称的深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鲁教版四年级下册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与对称相关的图片、视频，以及数学图表，用于直观展示对称特征。

3.实验器材：准备剪刀、直尺、彩纸等，用于学生动手操作，体验对称的实践环节。

4.教室布置：划分活动区域，设置展示墙，便于学生展示作品和交流讨论。

教学过程

1.导入新课

-向学生介绍本节课的主题《对称的美》。

-通过展示生活中常见的对称物体图片，引导学生观察并讨论对称的特点。

2.课文主旨内容探究

-让学生翻到教材中《对称的美》一文，阅读并找出文章中对对称的描述。

-提问：文章中提到的对称现象有哪些？对称给你带来了怎样的感受？

3.理解对称的概念

-通过多媒体展示对称的定义和分类，让学生了解轴对称和中心对称的特点。

-举例说明对称在生活中的应用，如剪纸、建筑、艺术作品等。

4.实践操作

-将学生分成小组，发放剪刀、彩纸等材料，要求学生剪出轴对称的图形。

-学生在操作过程中，教师巡回指导，纠正错误，并鼓励学生尝试不同的图形。

5.小组讨论

-让学生展示自己的作品，并相互评价，讨论如何改进和完善。

-引导学生发现对称图形的美感，并尝试用数学语言描述对称性质。

6.总结对称的性质

-教师带领学生回顾对称的定义和分类，总结对称图形的特点。

-强调对称在生活中的重要性，激发学生对对称的兴趣。

7.拓展活动

-要求学生寻找生活中的对称现象，记录下来并分享给全班同学。

-鼓励学生创作对称图案，如剪纸、绘画等，展示自己的对称美学作品。

8.课堂小结

-回顾本节课的学习内容，强调对称的概念、特点和应用。

-提问：通过本节课的学习，你们对对称有了哪些新的认识和理解？

9.作业布置

-布置学生完成教材中的练习题，巩固对称的知识。

-要求学生利用周末时间，创作一个对称的美术作品，下节课展示。

10.课后延伸

-鼓励学生在课后继续观察生活中的对称现象，与家长分享自己的发现。

-推荐学生阅读有关对称的书籍和文章，拓宽知识面。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐学生阅读《对称之美：数学与艺术的交汇》一书，深入了解对称在艺术和数学中的应用。

-提供一篇关于对称在自然界中的体现的文章，如《自然界中的对称现象探究》，让学生了解对称在生物世界的普遍性。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生通过互联网搜索不同文化中对称图案的应用，如中式园林、伊斯兰艺术等，并撰写一篇短文介绍自己的发现。

-让学生观察并记录家庭、学校或社区环境中的对称现象，分析这些对称现象对环境美观的影响。

-引导学生尝试使用几何软件（如GeoGebra）绘制对称图形，探索对称图形的数学性质。

-建议学生创作一个以对称为主题的数学小报，内容包括对称的定义、类型、应用以及自己的创作心得。

-鼓励学生阅读有关对称的数学故事或历史，如《数学的故事：对称的传奇》，了解对称在数学发展中的地位。

-提供一些数学问题，如寻找生活中隐藏的对称图形，或计算对称图形的面积和周长，让学生在解决问题的过程中加深对对称的理解。

-建议学生参加数学模型制作活动，如制作一个对称的立体模型，通过实际操作来体验对称的美。

-鼓励学生与家长一起参观博物馆、艺术展览，关注对称在艺术作品中的应用，并交流各自的观展感受。

-提供一些数学竞赛题目，涉及对称的性质和运用，鼓励学生参加，检验自己的学习成果。

-建议学生记录并分享自己在生活中的对称发现，通过班级群或数学学习角进行交流，相互启发和学习。

板书设计

①对称的定义和分类

-定义：对称是指两部分在一定条件下相互对应，呈现出一致性。

-分类：轴对称、中心对称

②对称图形的特点

-轴对称图形：两边沿对称轴折叠后完全重合。

-中心对称图形：旋转180