新课标教案鲁教版 必修一第三单元全部教案.doc地理.docx

新课标教案鲁教版必修一第三单元全部教案.doc地理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁教版地理必修一第三单元《地球上的环境问题》的全部内容，着重探讨全球气候变化、水资源短缺、土地荒漠化等环境问题的成因、影响及应对策略。具体包括第三章《气候变化与人类活动》、第四章《水资源利用与保护》、第五章《土地资源与可持续利用》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过地理基础知识，对地球环境有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生从科学的角度认识环境问题，结合现实生活中的实例，深入探讨环境问题的成因及解决办法，提高学生的环保意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与实际生活相结合，为保护地球环境作出贡献。

二、核心素养目标

培养学生掌握地理学科核心素养，包括地理观念、地理技能和地理态度。通过学习第三单元内容，使学生能够：

1.形成全球视野，理解人类活动与地球环境的相互关系，认识到环境问题的全球性特征；

2.培养实证思维，学会运用地理数据、图表等分析环境问题的成因及影响，提出科学合理的解决方案；

3.树立可持续发展观念，增强环保意识，自觉承担起保护地球环境的责任。

三、学情分析

本节课面对的学生群体为高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握基础的地理知识，具备一定的地图阅读和分析能力，但对于环境问题的深入理解及综合分析能力尚显不足；在能力层面，学生具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，但在实际应用地理知识解决现实问题时，可能会遇到一定的困难；在素质层面，学生环保意识参差不齐，部分学生对环境问题关注度高，具备一定社会责任感，而部分学生对环保问题关注不足。

在行为习惯方面，学生在课堂上能够积极参与讨论，但主动提问和表达自己观点的积极性有待提高。此外，学生在小组合作学习中表现出一定的团队协作能力，但在分工和责任担当方面仍有改进空间。

这些特点对课程学习产生以下影响：一方面，学生在学习过程中需要加强环境问题相关知识的引导和补充，提高他们对环境问题的认识和分析能力；另一方面，教师应关注学生个体差异，通过设置不同难度的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和实践能力。同时，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂互动效果，促进学生的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本鲁教版地理必修一教材，提前指导学生预习第三单元相关内容。

2.辅助材料：准备与环境问题相关的多媒体资源，如全球气候变化、水资源短缺、土地荒漠化等主题的图片、图表、视频，以便在课堂上直观展示。

3.实验器材：因本节课涉及对环境问题进行分析，故需准备相关实验器材，如测量工具、实验试剂等，并确保器材完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、分组讨论区及实验操作台，便于学生进行合作学习、讨论和实验操作。同时，确保教室环境整洁、光线充足，为学生创造良好的学习氛围。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的鲁教版地理必修一第三单元《地球上的环境问题》的主要内容。这一单元我们将探讨全球气候变化、水资源短缺、土地荒漠化等重要环境问题。我们的目标是理解这些问题产生的原因、它们对我们生活的影响，以及我们可以采取哪些措施来解决这些问题。

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们将开始一个新的学习单元。在我们日常生活中，环境问题无处不在，比如全球变暖、水资源的污染和短缺等等。我想请大家思考一下，这些问题对我们有什么影响？我们又该如何去应对呢？

（此处让学生自由发言，教师总结并引入新课）

2.知识探究（25分钟）

现在，请同学们翻到教材第三章《气候变化与人类活动》。我们首先来探讨全球气候变化这一环境问题。

（1）小组讨论（10分钟）

请同学们以小组为单位，结合教材和预习资料，讨论以下问题：

-全球气候变化的主要原因是什么？

-气候变化对我们的生活和环境有哪些影响？

（小组讨论后，教师邀请各小组代表分享讨论成果，并对学生的回答进行点评和总结）

（2）案例分析（10分钟）

-案例中的气候变化是如何影响北极熊的？

-我们可以从这个案例中学到什么？

（学生回答，教师点评并总结）

（3）知识拓展（5分钟）

除了气候变化，我们还面临着水资源短缺和土地荒漠化等环境问题。请同学们快速阅读第四章《水资源利用与保护》和第五章《土地资源与可持续利用》，了解这两个问题的基本情况。

3.实践应用（20分钟）

现在，让我们把所学的知识应用到实际中。我会给出几个现实生活中的环境问题案例，请同学们分组讨论，并提出解决方案。

（1）案例分析（10分钟）

请同学们分组讨论以下案例：

-某