湘美 版二年级美术下册《18. 听听画画》教学设计.docxVIP

湘美版二年级美术下册《18.听听画画》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《湘美版二年级美术下册》第18课《听听画画》，本节课主要教授学生如何通过听觉感知来创作美术作品。教学内容包括：

1.学习倾听不同类型的音乐，感受音乐的节奏、情感和场景。

2.学习如何将听到的音乐转化为视觉形象，用线条、形状、色彩表达音乐感受。

3.探索和实践听音乐时产生的想象，将想象中的画面用绘画方式表现出来。

4.分析和欣赏他人的音乐绘画作品，交流分享创作心得。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，通过倾听音乐，感知音乐中的情感和节奏，将其转化为视觉艺术创作。

2.发展学生的创意实践能力，鼓励学生在绘画中表达个人对音乐的独特感受和想象。

3.提升学生的美术鉴赏与批评能力，通过分析自己和同伴的音乐绘画作品，学会欣赏不同的艺术风格和表达方式。

重点难点及解决办法

重点：

1.培养学生将听觉感知转化为视觉表达的能力。

2.引导学生运用线条、形状、色彩进行创意绘画。

难点：

1.学生对音乐的感知不够深入，难以将其转化为具体的视觉形象。

2.学生在绘画时缺乏创意，难以表达个性化的音乐感受。

解决办法：

1.采用多种风格的音乐进行示范和练习，引导学生先感受音乐的情感和节奏，再引导其尝试用简单的线条和形状表达感受。

2.创设轻松的学习氛围，鼓励学生自由发挥，不强求统一标准，让学生在不断的尝试中找到适合自己的表达方式。

3.教师提供必要的技巧指导，如如何运用色彩和线条来表现音乐的强度和节奏。

4.通过小组合作和分享，让学生相互启发，共同探讨如何更好地将音乐转化为视觉艺术，以此突破创意表达的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解音乐与美术的关系，并现场示范如何将音乐感受转化为绘画作品。

2.设计听音乐绘画活动，学生分组聆听不同风格的音乐，讨论并绘制出音乐所激发的图像。

3.使用多媒体播放音乐和展示相关美术作品，增强学生对音乐与美术联觉体验的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受，然后分享他们的感受。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的线条、形状和色彩的基本知识，以及如何通过绘画表达情感。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“听听画画”，解释音乐与美术之间的联系，如何将听觉感受转化为视觉表达。

-举例说明：播放不同风格的音乐片段，展示一些艺术家根据音乐创作的美术作品，引导学生理解如何用绘画表达音乐。

-互动探究：将学生分成小组，播放一段音乐，让每组讨论并尝试用简单的线条和形状在纸上表达音乐的感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组选择一段音乐，合作创作一幅集体绘画作品，用线条、形状和色彩表达音乐。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画技巧上的问题，鼓励他们大胆表达。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组展示自己的绘画作品，并简单介绍创作思路和音乐感受。

-评价交流：教师引导学生相互评价，讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐与美术之间的内在联系。

-拓展：鼓励学生在课后尝试听不同类型的音乐，用绘画记录下自己的感受，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《音乐与绘画的艺术对话》：介绍音乐和美术如何相互影响，以及历史上著名的音乐家和画家如何从对方的艺术中汲取灵感。

-《儿童音乐绘画创作指南》：提供一系列适合儿童的音乐绘画创作技巧和练习，帮助学生进一步提升创作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集不同风格的音乐片段，尝试分析每种音乐风格的特点，并用自己的绘画作品来表达这些特点。

-鼓励学生参观艺术展览，特别是那些结合了音乐和视觉艺术的展览，以此来拓宽艺术视野。

-让学生阅读有关艺术大师的书籍，了解他们如何将音乐元素融入自己的艺术创作中。

-提议学生尝试创作音乐和美术的综合作品，例如制作一本结合了音乐和绘画的个性化绘本。

-鼓励学生记录自己在音乐绘画过程中的思考和感受，形成创作日志，定期与同学和老师分享。

-安排学生在课后进行小组讨论，探讨如何将本节课学到的知识应用到其他艺术创作中。

-提供一系列艺术创作任务，如根据特定的音乐创作系列画作，或者创作一个音乐和美术相结合的小型舞台剧。

-鼓励学生参加艺术相关的社区活动，如艺术工作坊、音乐会和艺术讲座，以增强对艺术的理解和实践。

教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对于音乐与美术的结合有了初步的认识和体验。他们在绘画过程中表现出