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《感恩父母》教学设计心理健康教育三年级全一册青岛版

授课内容

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教材分析

《感恩父母》教学设计心理健康教育三年级全一册青岛版，旨在通过课程引导学生认识到父母的辛勤付出，培养孩子对父母的感激之情。本节课以青岛版三年级心理健康教育教材为依据，结合学生年龄特点和认知水平，通过生动的案例、互动讨论等方式，使学生深刻理解父母的关爱与付出，从而学会感恩父母，培养良好的家庭观念和道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括情感态度与价值观的培养，旨在提升学生的感恩意识和社会责任感。通过课程学习，学生将能够识别和体会父母的爱与付出，发展同理心，增强家庭情感联系；学会表达感激之情，提高沟通能力；培养尊重父母、关爱他人的品质，形成积极向上的人生态度，为构建和谐家庭和社会奠定基础。

学情分析

三年级的学生正处于个性形成和情感发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和情感表达能力，但仍然需要引导和培养。在知识方面，学生已经掌握了基础的语文和道德知识，能够理解简单的情感表达和道德概念。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，但尚未成熟，需要通过具体案例和实践活动来提升。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观和道德观，但容易受到外界环境的影响。行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的礼貌和行为规范，但在感恩和尊重父母方面可能还缺乏自觉性。

对于《感恩父母》这一课程，学生的年龄特点决定了他们对于父母的付出和爱可能缺乏深刻的理解，因此，课程设计需要贴近学生的生活实际，以生动的故事和互动活动来激发学生的情感体验，从而促进他们对课程内容的吸收和内化。学生的这些特点将对课程的学习效果产生直接的影响，教学中需充分考虑这些因素，采取合适的教学策略。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入真实的感恩父母案例，引导学生分享个人感受，激发学生的情感共鸣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，体验父母角色，理解父母的辛劳与付出。

3.利用多媒体播放相关视频资料，增强直观感受，辅助教学内容的传达。

4.安排小组合作任务，通过小组讨论和分享，促进学生间的交流与合作，共同探索感恩父母的实际行动。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题——《感恩父母》。在我们成长的道路上，有两个人一直在默默地付出，他们就是我们的父母。那么，你们知道父母为你们做了哪些事情吗？谁愿意分享一下？

-（学生）...

2.案例分享与讨论

-（老师）很好，听了大家的分享，我们可以感受到父母的爱是无处不在的。现在，请大家观看一段视频，这是一个关于感恩父母的小故事。请大家认真观看，并思考：故事中的孩子是如何感恩父母的？

-（播放视频，学生观看）

-（老师）视频看完了，谁来说一说故事中的孩子是怎么做的？

-（学生）...

3.课文主旨内容探究

-（老师）很好，故事中的孩子通过自己的行动表达了对父母的感激之情。那么，我们接下来要学习的课文《感恩父母》中，作者又是如何表达对父母的感激的呢？请大家翻开课本，我们一起阅读课文。

-（学生跟随老师一起阅读课文）

-（老师）阅读完了，谁能来概括一下课文的主题？

-（学生）...

4.课文细节分析

-（老师）很好，课文中作者通过具体的事例和细腻的描绘，表达了对父母的感激之情。下面，我们来分析一下课文中的关键句子，看看作者是如何表达感恩之情的。

-（老师挑选关键句子进行讲解，如：“在我病重的时候，爸爸妈妈整夜守在我的床前，给我喂药、擦汗，直到我痊愈。”）

-（老师）请大家思考一下，这句话中体现了父母怎样的爱？作者是如何表达感激之情的？

-（学生）...

5.小组讨论与分享

-（老师）很好，接下来，请大家分成小组，结合课文内容，讨论一下：你们是如何理解父母的爱？你们又是如何表达对父母的感激之情的？

-（学生分组讨论，老师巡回指导）

-（老师）讨论结束后，请各小组代表分享你们的讨论成果。

-（学生分享）

6.角色扮演

-（老师）通过刚才的讨论，我们可以感受到每个人对父母的爱都有不同的理解和表达方式。下面，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选定一个场景，如“父母劳累一天回家，孩子如何表达关心和感激”，通过角色扮演，展示你们的创意和情感。

-（学生分组准备，老师巡回指导）

-（学生进行角色扮演，老师点评）

7.总结与反思

-（老师）通过今天的课程，我们学习了如何感恩父母，也通过角色扮演体会到了父母的爱。现在，请大家静下心来，思考一下：在日常生活中，你们是如何回报父母的爱的？有哪些地方需要改进？

-（学生反思并分享）

-（老师）很好，希望大家在今后的日子里，能够将感恩父母的行动