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【鼎尖教案】高中生物第一册学生实验3观察植物细胞的有丝分裂(备课资料)（人教大纲版）生物学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【鼎尖教案】高中生物第一册学生实验3观察植物细胞的有丝分裂(备课资料)（人教大纲版）生物学

设计思路

本节课以人教大纲版高中生物第一册中的“观察植物细胞的有丝分裂”实验为核心内容，结合学生的认知水平和实验操作能力，设计以下教学流程：首先，通过回顾有丝分裂的基本原理和过程，为学生提供理论基础；其次，讲解实验目的、原理、步骤及注意事项，确保学生理解实验要求；接着，引导学生进行实验操作，观察并记录实验现象；最后，通过小组讨论和总结，巩固实验结果，提升学生的生物学素养和实验技能。整个课程注重理论与实践相结合，培养学生的观察能力和动手能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验观察和记录植物细胞有丝分裂过程的能力，提高其科学探究和问题解决素养。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析等方法，对实验数据进行整理和归纳，发展其科学思维和推理能力。

3.科学态度：培养学生严谨、细致的实验态度，养成实事求是、勇于探索的科学精神。

4.生命观念：引导学生理解细胞有丝分裂在生物体生长发育中的重要性，增强对生命现象的认识和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握植物细胞有丝分裂的基本过程和各个时期的特点。

②熟悉并能够正确操作观察植物细胞有丝分裂的实验步骤。

2.教学难点

①在实验中准确识别和区分有丝分裂的不同时期。

②实验中制片技术的掌握，包括切片的厚度、染色效果等，以确保观察到清晰的细胞图像。

教学资源准备

1.教材：人教大纲版高中生物第一册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集有丝分裂过程的动画视频、细胞结构图、有丝分裂各阶段图片。

3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、洋葱鳞片叶、解离液、染色液、刀片、镊子、滴管等。

4.教室布置：设置实验操作区，保证实验桌整洁，配备必要的安全设施。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示植物细胞有丝分裂的动画视频，让学生直观感受细胞分裂的过程，引发学生对细胞分裂现象的好奇。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的细胞结构和功能，特别是细胞核在细胞分裂中的作用，为学习有丝分裂打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解有丝分裂的定义、过程（包括前期、中期、后期和末期）及各个时期的特点，强调染色体的变化规律。

-举例说明：通过展示不同时期的有丝分裂细胞图片，帮助学生识别和区分各个时期的特征。

-互动探究：分组讨论，每组学生根据教材内容，尝试描述有丝分裂的一个时期，并分享给其他小组，共同探讨有丝分裂的完整过程。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：指导学生进行观察植物细胞有丝分裂的实验，包括制片、染色、观察等步骤，让学生亲自动手，实际操作。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，确保实验操作的准确性和安全性，解答学生在实验中遇到的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在实验基础上，完成实验报告，记录观察到的细胞有丝分裂现象，并尝试分析实验结果。

-教师指导：教师对学生的实验报告进行检查，提供反馈，指导学生如何更好地记录和分析实验数据。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学习的内容，强调有丝分裂在生物体生长发育中的重要性。

-反馈评价：教师对学生的课堂表现和实验操作进行评价，鼓励学生的积极参与和认真实验态度。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课将要学习的相关知识点，为后续课程做好铺垫。

教学资源拓展

1.拓展资源

-植物细胞有丝分裂的详细过程解析。

-不同植物材料在有丝分裂实验中的应用比较。

-有丝分裂过程中染色体变化的高清显微镜视频。

-细胞周期与细胞分裂的关系。

-有丝分裂与无丝分裂、减数分裂的对比分析。

-细胞分裂异常的案例研究，如染色体数目的变异。

-有丝分裂相关的科学探究实验设计。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读生物学相关的科普书籍和杂志，了解有丝分裂在自然界中的应用和意义。

-推荐学生观看细胞分裂相关的科普视频，如“细胞分裂的奇迹”，以增强对有丝分裂过程的理解。

-建议学生参与学校或社区的科学俱乐部，与同学一起进行有丝分裂相关的实验设计和研究。

-鼓励学生利用互联网资源，如在线生物学课程和教育平台，进行有丝分裂知识点的深入学习。

-提议学生在课堂上分享拓展学习中的有趣发现，激发其他学生的学习兴趣和探究欲望。

-指导学生进行有丝分裂实验的拓展，如尝试使用不同植物材料进行实验