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第1课+学习伴我成长+第一课时(教案)-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案(部编版·五四制)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:学习伴我成长
2.教学年级和班级:2023-2024学年三年级(1)班
3.授课时间:2023年9月10日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕课本中的“学习伴我成长”这一主题,引导学生认识学习的重要性,培养良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣,使其在学习过程中能够充满自信,勇于面对挑战。
核心素养目标
1.培养学生的自主学习能力,让学生学会主动探究学习内容,形成独立解决问题的习惯。
2.增强学生的法治意识,使其能够理解并遵守学习纪律,尊重课堂规则。
3.提升学生的自我管理能力,帮助学生建立良好的学习计划和时间管理意识。
4.培养学生合作学习的精神,通过小组讨论,提升沟通表达和团队协作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.让学生理解学习的重要性和乐趣。
2.引导学生掌握自主学习的方法。
3.培养学生遵守学习纪律和法治意识。
难点:
1.学生对学习重要性的认识不足。
2.学生缺乏自主学习的方法和动力。
解决办法:
1.通过生动的故事、实例和互动活动,让学生体验学习的乐趣,增强其对学习的兴趣和认识。
2.采用分步骤的教学方法,引导学生逐步掌握自主学习的方法,如设立学习目标、制定学习计划、自我监控等。
3.通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生在实际操作中学习遵守学习纪律,理解法治意识的重要性。
4.对学习动力不足的学生,实施个性化辅导,关注其情感需求,激发其内在的学习动力。
突破策略:
-设计有趣的学习游戏和竞赛,激发学生的学习热情。
-创设小组合作机会,让学生在团队中互相学习,共同进步。
-定期进行学习反馈,帮助学生了解自己的学习进展,及时调整学习策略。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》上册教材。
2.辅助材料:准备相关学习伴我成长主题的图片、视频片段,以及自主学习方法的指导资料。
3.教学工具:准备电子白板或投影仪,用于展示多媒体资源。
4.教室布置:按小组划分讨论区域,便于学生进行小组合作学习。
教学过程
1.导入新课
-我会以一个关于学习的故事引入本节课的主题,激发学生的兴趣。比如,讲述一个学生通过努力学习,最终取得优异成绩的故事。
-提问:“你们认为学习对我们的生活有什么意义?”让学生思考并回答,从而引入本节课的主旨内容。
2.课文阅读与理解
-我会指导学生打开教材,阅读“学习伴我成长”这一章节。
-在阅读过程中,我会让学生标记出生词和难以理解的概念,并在阅读后进行小组讨论,共同解决疑惑。
-我会邀请几个学生朗读课文,并请其他同学倾听,判断是否正确,以检查学生的朗读能力和理解程度。
3.课文主旨内容探究
-我会提出问题:“课文中讲述了学习的哪些重要性?请用课文中的原句回答。”
-学生回答后,我会进一步提问:“你们自己是如何理解学习的?”引导学生结合个人经历进行思考。
-我会引导学生总结出学习的重要性和乐趣,并将其板书在黑板上,供全班同学参考。
4.重点知识点讲解
-我会重点讲解学习习惯的养成方法,如如何制定学习计划、如何管理学习时间等。
-通过实例和互动,我会让学生学会如何设定学习目标,以及如何自我监控学习进度。
-我会强调法治意识在学习中的重要性,并解释遵守学习纪律的意义。
5.小组讨论与分享
-我会将学生分成小组,让他们讨论如何在日常生活中实践学习的重要性。
-每个小组需提出至少三个实践建议,并在全班面前分享。
-我会根据每个小组的分享,给予反馈和指导。
6.角色扮演
-为了让学生更深入地理解学习纪律和法治意识,我会组织一个角色扮演活动。
-学生将扮演不同的角色,如学生、老师、家长等,模拟在学校中的各种场景,学习如何遵守规则。
-角色扮演后,我会组织学生进行反思,讨论在哪些情况下遵守规则是最重要的。
7.课堂小结
-我会邀请学生分享本节课的学习收获,并总结学习的要点。
-我会强调学习不仅仅是为了考试,更是为了个人的成长和发展。
-最后,我会布置相关的课后作业,让学生进一步巩固所学内容。
8.课后作业布置
-我会布置一份作业,要求学生写一篇关于“我眼中的学习”的短文,鼓励他们表达自己对学习的看法和经历。
-作业要求学生在下一堂课前提交,以便我能够了解他们对本节课内容的理解和吸收情况。
整个教学过程中,我会不断鼓励学生积极参与,提出问题和观点,并给予及时的反馈。通过上述教学步骤,我希望能够帮助学生认识到学习的重要性,培养他们能够掌握自主学习的方法,养成良好的学习习惯,并在学习过程中不断成长。
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