化学：2.1《钠》教案（旧人教版必修1）化学.docx

化学：2.1《钠》教案（旧人教版必修1）化学

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课程基本信息

1.课程名称：化学：2.1《钠》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕旧人教版必修1化学教材中的2.1《钠》展开，通过对钠的物理性质、化学性质以及其在生活中的应用等方面的讲解，帮助学生掌握钠的基本知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述物质性质变化的能力，提升科学探究素养。

2.引导学生通过实验和理论分析，发展推理和论证的科学思维。

3.强化学生对钠元素在自然界和应用中的认识，增强其社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-钠的物理性质：如钠的银白色金属光泽、质软、熔点低等，这些性质是学生直观认识钠的基础。

-钠的化学性质：包括钠与水的反应，产生的现象（如熔化成小球、四处游动、发出嘶嘶声等），以及反应方程式的书写，这是理解钠活性高的关键。

-钠的保存方法：强调钠必须保存在煤油或石蜡中，防止与空气中的水分或氧气接触，这是安全使用钠的必要条件。

2.教学难点

-钠与水反应的机制：学生可能难以理解钠与水反应时为何会放出氢气并生成氢氧化钠，需要通过实验现象和化学方程式相结合的方式进行讲解。

-难点举例：钠金属投入水中，为何会迅速反应，产生氢气和热量，以及如何书写相应的化学方程式。

-钠的活泼性：学生可能难以直观感受钠的活泼性，需要通过对比实验（如钠与水的反应与铁与水的反应）来帮助学生理解钠的活泼性。

-难点举例：通过实验演示钠与水反应的剧烈程度，以及铁与水反应的缓慢程度，让学生对比感受钠的高活性。

-钠的安全使用：学生可能不清楚钠的使用安全规范，需要强调钠的保存方法和操作注意事项，防止意外事故的发生。

-难点举例：如何正确保存钠，以及在实验操作中如何避免钠与水直接接触，确保实验安全。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验器材（如镊子、烧杯、滴管等）

-软件资源：化学教学软件（如化学方程式编辑器）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、钠的物理化学性质视频资料

-教学手段：实验演示、小组讨论、问答互动

教学过程

1.导入新课

-师：同学们，我们之前学过哪些金属元素？它们有哪些共同的物理和化学性质？

-生：铁、铜、铝等，它们都有金属光泽，能导电、导热。

-师：很好，今天我们要学习的是另一种金属元素——钠。请大家翻到课本第2.1节，我们先来了解一下钠的基本信息。

2.学习钠的物理性质

-师：请大家观察钠的外观，它是什么颜色？质地如何？

-生：钠是银白色的金属，质地较软。

-师：很好，钠的熔点很低，可以在空气中熔化，我们来观看一段钠的熔点实验视频，注意观察实验现象。

-播放视频，引导学生观察并记录实验现象。

3.探究钠的化学性质

-师：现在我们来探究钠的化学性质。首先，我们将钠投入水中，大家预测一下会发生什么现象？

-生：可能会产生气泡，可能会有热量放出。

-师：很好，下面我们进行实验，请大家注意观察实验现象，并做好记录。

-进行钠与水的反应实验，引导学生观察实验现象。

-师：我们刚刚观察到钠与水反应产生了气泡、热量，还有氢氧化钠的生成。请大家根据实验现象，尝试书写这个反应的化学方程式。

-生：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑

-师：很好，这就是钠与水反应的化学方程式。接下来，我们再探究一下钠与硫酸铜溶液的反应。

4.探究钠与硫酸铜溶液的反应

-师：请大家预测一下，钠与硫酸铜溶液会发生什么反应？

-生：可能会置换出铜，产生蓝色沉淀。

-师：很好，下面我们进行实验，请大家注意观察实验现象，并做好记录。

-进行钠与硫酸铜溶液的反应实验，引导学生观察实验现象。

-师：我们观察到钠与硫酸铜溶液反应生成了铜和硫酸钠，这是一个置换反应。请大家尝试书写这个反应的化学方程式。

-生：2Na+CuSO4→Cu+Na2SO4

-师：很好，这就是钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式。

5.总结钠的化学性质

-师：通过刚刚的实验，我们发现钠的化学性质非常活泼，它能够与水、硫酸铜溶液等发生反应。现在请大家总结一下钠的化学性质。

-生：钠易与水反应，生成氢氧化钠和氢气；钠可以置换出硫酸铜溶液中的铜。

-师：很好，总结得非常到位。

6.学习钠的保存方法

-师：由于钠的化学性质非常活泼，我们在保存钠时需要特别注意。请大家查阅课本，了解钠的保存方法。

-生：钠需要保存在煤油或石蜡中，防止与空气中的水分或氧气接触。

-师：很好，这就是钠的正确保存方法。请大家记住，在实验过程中一定要遵守安全规范，确保实验安全。

7.应用拓展

-师：钠在我们的生活中有哪