第16课 早期殖民掠夺 教案 -2024-2025学年九年级历史上册（统编版）.docx

第16课早期殖民掠夺教案-2024-2025学年九年级历史上册（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生运用历史视角分析问题的能力，通过对早期殖民掠夺的学习，理解其对社会经济发展和人类文明进程的影响。

2.增强学生的时空观念，使其能够将早期殖民掠夺放入特定的历史时期和空间背景中进行考察。

3.提升学生的历史思维能力，通过对比分析，探讨殖民掠夺对不同地区和国家的影响，培养学生批判性思维和综合分析能力。

4.培养学生的家国情怀和国际视野，使其认识到国家独立和民族自强的重要性，同时尊重世界文明的多样性。

教学难点与重点

1.教学重点

-早期殖民掠夺的时间节点和重要事件：如葡萄牙和西班牙的探险活动、英国的殖民扩张、三角贸易等，这些都是本节课的核心内容。教师需要重点讲解这些事件的历史背景、过程和影响，例如详细阐述三角贸易的形成、运作以及对非洲、美洲和欧洲的影响。

-殖民地经济结构和剥削方式：教师需要强调不同殖民地的经济特点，如种植园经济、奴隶制度等，以及这些经济结构如何促进了殖民者的财富积累，例如分析北美殖民地的经济发展模式与非洲和亚洲殖民地的差异。

2.教学难点

-殖民掠夺对被殖民地区的影响：学生可能难以理解殖民掠夺对当地社会、经济、文化等方面的深远影响。教师可以通过具体案例分析，如印度在殖民时期的变迁，来说明殖民统治如何改变了当地的社会结构和文化传统。

-殖民主义与全球化的关系：学生可能难以把握殖民主义如何推动了全球化的进程。教师可以通过比较殖民前后的全球贸易模式，如殖民前后的香料贸易路线变化，来帮助学生理解殖民主义对全球化进程的推动作用。

-殖民者的心态和动机：学生可能难以理解殖民者进行殖民掠夺的复杂心态和动机。教师可以通过探讨殖民者的个人叙述和当时的社会背景，如哥伦布的航海日志，来揭示殖民者的内心世界和驱动因素。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授和讨论，先介绍早期殖民掠夺的基本历史背景和事件，然后引导学生就殖民掠夺的道德争议及其对不同地区的影响进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色（如殖民者、被殖民地人民、商人等），通过模拟历史场景，促进学生深入理解历史事件。

3.利用多媒体资源，如历史地图、纪录片片段，直观展示殖民扩张的过程，增强学生的时空观念和历史感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于早期殖民掠夺的预习资料，包括相关历史文献、地图和视频，要求学生了解殖民掠夺的基本历史脉络。

-设计预习问题：设计问题如“殖民掠夺对被殖民地有哪些影响？”“三角贸易如何形成？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录关键信息和疑问。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示殖民时期的历史地图，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解殖民掠夺的历史背景、过程及其影响，如奴隶贸易对非洲的影响。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟殖民者和被殖民地人民，探讨殖民掠夺的后果。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供历史文献和资料，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验历史事件。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于早期殖民掠夺的影响和评价的论述题，要求学生结合课堂内容进行深入分析。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生进一步了解殖民历史。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的论述给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生结合课堂学习，完成论述题，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史文献：《哥伦布日记》、《马可波罗游记》等，这些文献可以让学生更直观地了解殖民扩张的历史背景和动机。

（2）学术著作：《大航海时代与殖民主义》、《全球通史》等，这些书籍深入探讨了殖民主义对全球历史进程的影响。

（3）纪录片：《文明的兴衰》、《