【核心素养目标】第27课 社会主义建设在探索中曲折发展 教案.docxVIP

【核心素养目标】第27课社会主义建设在探索中曲折发展教案

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课程基本信息

1.课程名称：中国历史（人教版）

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第27课《社会主义建设在探索中曲折发展》，通过分析社会主义建设初期的历史背景、主要成就和曲折发展，使学生了解我国社会主义建设道路的艰辛历程，培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生准确识记和分析我国社会主义建设探索过程中的重要事件和成就，理解社会主义建设道路的曲折性。

2.思辨素养：训练学生运用历史唯物主义观点，对社会主义建设中的经验和教训进行理性思考。

3.情感态度：激发学生的爱国情感，增强对国家发展历程的认同，培养社会主义核心价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-社会主义建设初期的历史背景：理解新中国成立后，我国社会主义建设的起始条件，如国际环境、国内经济状况等。

-社会主义建设的探索过程：掌握“大跃进”、人民公社化运动等重要历史事件，分析这些事件对社会主义建设的影响。

-社会主义建设的成就与曲折：强调在探索中取得的成就，如“两弹一星”、科技教育发展等，同时指出曲折发展中的问题和教训。

2.教学难点

-理解社会主义建设曲折的原因：学生可能难以理解社会主义建设过程中出现曲折的具体原因，例如政策失误、国际环境变化等。举例：分析“大跃进”运动中，由于对社会主义发展阶段认识不清，导致生产指标过高，实际操作中出现混乱。

-掌握历史唯物主义分析方法：学生可能不熟悉如何运用历史唯物主义观点分析历史事件。举例：讲解如何从生产力与生产关系的角度分析社会主义建设中的成就与问题，使学生能够理解历史发展的客观规律。

-情感态度的培养：学生可能难以将理论知识与个人情感态度相结合。举例：通过分享老一辈科学家为国家发展做出的贡献，激发学生的爱国情感和责任感。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解社会主义建设的历史背景、过程和成就，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：引导学生就社会主义建设中的曲折事件进行小组讨论，促进学生深入理解和思考。

-案例分析法：通过分析具体案例，如“大跃进”运动，帮助学生理解历史事件的复杂性和影响。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示重要历史图片、数据图表，增强学生对历史事件的认识。

-视频资料：播放相关历史纪录片片段，帮助学生更直观地感受历史氛围。

-网络资源：利用网络资源，如在线历史资料库，供学生课后自主学习，拓宽知识面。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过展示新中国成立初期的图片和简短视频，回顾新中国成立的历史背景，引导学生思考：在新中国成立后，我国如何进行社会主义建设？从而自然引入本节课的主题《社会主义建设在探索中曲折发展》。

2.新课讲授（用时20分钟）

（1）讲解社会主义建设初期的历史背景，分析新中国成立后国内外环境对社会主义建设的影响。举例：介绍1950年代的国际形势，以及我国在恢复国民经济的基础上进行的社会主义建设。

（2）讲解社会主义建设的探索过程，重点介绍“大跃进”和人民公社化运动。分析这些事件对社会主义建设的影响。举例：分析“大跃进”期间生产指标过高、实际操作中出现混乱的原因和后果。

（3）讲解社会主义建设的成就与曲折，强调在探索中取得的成就，如“两弹一星”、科技教育发展等，同时指出曲折发展中的问题和教训。举例：介绍“两弹一星”的研制过程，以及在此过程中体现出的科学家精神和国家意志。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）分组讨论：让学生分组讨论社会主义建设初期的成就与曲折，每组选取一个角度进行深入分析。例如：从经济、政治、科技等方面分析社会主义建设的成就。

（2）分享展示：每组选取一名代表，将本组的讨论成果进行分享，其他同学进行补充和评价。

（3）总结归纳：教师根据学生的分享，总结社会主义建设初期的成就与曲折，强调重点内容。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论社会主义建设曲折的原因：分析政策失误、国际环境变化等因素对社会主义建设的影响。

（2）讨论社会主义建设中的经验教训：从生产力与生产关系、上层建筑与经济基础等角度分析社会主义建设的经验和教训。

（3）讨论如何发挥科学家精神在社会主义建设中的作用：以“两弹一星”为例，分析科学家精神在推动国家科技进步、增强国家实力方面的作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调社会主义建设初期的成就与曲折，以及科学家精神在推动国家发展中的重要作用。总结本节课的核心知识，为学生课后复习提供方向。同时，鼓励学生在课后进一步学习相关历史资料，深入了解社会主义