粤教版初中化学九年级上册 5.3 二氧化碳的性质和制法 二氧化碳的性质 教案.docxVIP

粤教版初中化学九年级上册5.3二氧化碳的性质和制法二氧化碳的性质教案

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教学内容

本节课选自粤教版初中化学九年级上册第五章第三节“二氧化碳的性质和制法”，主要教学内容为“二氧化碳的性质”。内容包括：

1.二氧化碳的物理性质：无色、无味、密度比空气大的气体。

2.二氧化碳的化学性质：

a.不支持燃烧；

b.与水反应生成碳酸；

c.与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水；

d.参与光合作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、创新意识以及环保意识。通过学习二氧化碳的性质，使学生能够：

1.提高科学探究能力：通过实验观察和数据分析，理解二氧化碳的物理和化学性质，培养实证意识；

2.培养创新意识：运用所学知识，设计简单的二氧化碳制取实验，激发创新思维；

3.强化环保意识：认识二氧化碳在自然界中的作用，了解其对环境的影响，提高环保责任感。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于二氧化碳的化学性质及其在自然界中的作用，难点在于理解二氧化碳参与化学反应的过程及环保意义。

1.重点：二氧化碳的化学性质及其应用。

解决办法：通过实验演示和分组实验，让学生亲身体验二氧化碳与水、石灰水等反应的过程，增强直观感受，加深理解。

2.难点：二氧化碳参与化学反应的过程及环保意义。

突破策略：结合生活实例和环境保护，讲解二氧化碳在自然界中的作用，如光合作用和温室效应。通过小组讨论和案例分析，使学生理解二氧化碳在环保中的重要性，并探讨如何减少二氧化碳排放，实现可持续发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好粤教版初中化学九年级上册教材，翻至第五章第三节“二氧化碳的性质和制法”。

2.辅助材料：准备与二氧化碳性质相关的多媒体资源，如化学反应动图、二氧化碳在自然界中的循环视频等。

3.实验器材：准备实验用到的二氧化碳制取装置、澄清石灰水、酚酞试液、石蕊试液等，并确保器材的完整性和实验安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验观察和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于二氧化碳性质的预习资料，包括PPT和预习问题清单。

-设计预习问题：围绕二氧化碳的物理和化学性质，设计问题，如“二氧化碳为什么能使澄清石灰水变浑浊？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群解答学生的初步疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步了解二氧化碳的性质。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养预习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和互动。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于二氧化碳在自然界中的循环视频引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理和化学性质，并通过实验演示。

-组织课堂活动：分组进行实验，观察二氧化碳与石灰水的反应。

-解答疑问：在实验和讨论过程中，解答学生提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考二氧化碳性质的相关问题。

-参与课堂活动：学生动手进行实验，观察并记录实验现象。

-提问与讨论：学生在实验后进行讨论，提出自己的见解和问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实验演示，加深学生对知识点的理解。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受二氧化碳的性质。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-加深学生对二氧化碳性质的理解。

-培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与二氧化碳性质相关的习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：推荐相关环保文章和视频，帮助学生了解二氧化碳对环境的影响。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：通过拓展资源，进一步了解二氧化碳的环境意义。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：通过反思，促进学生的自我评价和成长。

作用与目的：

-巩固学生对二氧化碳性质的理解和应用。

-拓宽学生视野，增强环保意识。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。

教学资源拓展

1.拓展资