第七课 揭开人际吸引的奥秘 初中心理健康教案.docx

第七课揭开人际吸引的奥秘初中心理健康教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为初中心理健康课程第七课，标题为“揭开人际吸引的奥秘”。教学内容主要包括以下部分：

1.教材章节：第七课《揭开人际吸引的奥秘》

2.内容列举：

-人际吸引的定义及重要性

-人际吸引的因素：外貌、性格、才能、相似性、互补性等

-人际吸引的规律：接近性、熟悉性、互惠性等

-提升人际吸引的方法：增强自我认同、培养良好性格、提高社交技巧等

-人际交往中应遵循的原则：尊重、真诚、宽容、互助等

二、核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，提升在社交场合中的自信心和沟通技巧。

2.增强学生对自我性格的认识，引导学生形成积极的人际互动态度。

3.培养学生尊重他人、理解和宽容他人的品质，提高合作与共情能力。

4.激发学生主动探索人际交往规律的兴趣，培养独立思考和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解人际吸引的因素和规律。

2.掌握提升人际吸引的方法和技巧。

难点：

1.如何在实际生活中应用人际吸引的规律。

2.如何在人际交往中保持真诚和尊重。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论，让学生在具体情境中理解人际吸引的因素和规律，如通过角色扮演、模拟对话等形式，让学生体验不同情境下的交往技巧。

2.利用互动游戏和实践活动，让学生在实践中学习如何运用人际吸引的方法，例如组织小组合作任务，让学生在实践中学习协作和沟通。

3.教师提供实际案例，引导学生分析和讨论，如何在不同的人际交往场合中保持真诚和尊重，通过讨论总结出行之有效的方法和策略。

4.鼓励学生进行自我反思和评价，通过日记、心得体会等方式，让学生在实践中自我调整和完善人际交往能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康》教材第七课内容。

2.辅助材料：准备与人际吸引相关的视频片段、性格测试问卷、社交场景图片等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔以便讨论记录。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际吸引的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人际吸引是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人际吸引的图片或视频片段，让学生初步感受人际吸引的魅力。

-简短介绍人际吸引的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际吸引基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际吸引的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人际吸引的定义，包括其主要因素如外貌、性格、才能等。

-详细介绍人际吸引的组成部分或功能，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解人际吸引在实际生活中的应用。

3.人际吸引案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际吸引的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人际吸引案例进行分析，如明星效应、社交网络影响力等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际吸引的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用人际吸引的原理改善人际关系。

-小组讨论：让学生分组讨论人际吸引的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人际吸引相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际吸引的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际吸引的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人际吸引的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调人际吸引在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际吸引的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确描述人际吸引的定义及其重要性，理解并列举影响人际吸引的主要因素，如外貌、性格、才能等。他们能够掌握人际吸引的规律，包括接近性、熟悉性、互惠性等，并了解如何在现实生活中应用这些规律。

2.理解深化：

3.技能提升：

学生在小组讨论