鲁科版五四制七年级上册生物 4.4.2物质运输的管道 教案.docxVIP

鲁科版五四制七年级上册生物4.4.2物质运输的管道教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生物——物质运输的管道

2.教学年级和班级：鲁科版五四制七年级上册，生物班

3.授课时间：第4学周第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕血液循环系统中的物质运输管道进行教学，重点解析心脏和血管的结构与功能，以及血液在其中的运输过程。通过课本知识讲解与实例分析，使学生理解并掌握血液循环的基本原理，增强学生对生命现象的认识。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过学习物质运输的管道，使学生能够理解并解释血液循环系统中心脏、血管的结构与功能，以及血液运输的基本原理。增强学生生命观念，使其认识到生物体结构与功能的适应性。提高学生实践创新能力，激发对生物学现象的好奇心与探究欲，为未来深入学习生物学奠定基础。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在小学阶段已经接触过一些基础的生物知识，但对于血液循环系统的具体结构和功能了解有限。学生在知识层面上，对于心脏、血管等概念可能较为陌生，需要通过具体的教学活动来建立清晰的认识。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力正在逐步形成，但需要更多的实践机会来加强。此外，学生的合作探究能力有待提高，他们对新知识的接受度高，但自主学习能力参差不齐。

在素质方面，学生对生命科学有一定的兴趣，但可能缺乏深入探究的动力。行为习惯方面，部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过互动提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度和专注力，帮助他们建立对血液循环系统的基本理解，并培养其科学探究的素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好鲁科版五四制七年级上册生物教材，翻到物质运输管道章节。

2.辅助材料：准备血液循环系统的教学挂图，心脏和血管结构示意图，以及血液流动过程的简短视频，辅助学生形象理解。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、血管模型等实验器材，用于观察血管切片和心脏模型，增强学生的直观感受。

4.教室布置：将教室分为学习区、讨论区和实验区，确保学生在不同教学环节中能够有效参与和互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用问题导入法，向学生提问：“为什么我们的身体需要血液？”、“血液是如何在身体中流动的？”通过问题激发学生的好奇心和求知欲。

-简要介绍血液循环的基本概念，为学生进入新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

a.心脏的结构与功能（5分钟）

-通过教材和挂图，讲解心脏的结构，强调心脏四腔的作用和相互关系。

-引导学生理解心脏是血液循环的动力器官。

b.血管的结构与功能（5分钟）

-介绍动脉、静脉和毛细血管的特点，通过实物模型展示，使学生直观感受血管的差异。

-阐述血管在血液循环中的作用，强调血管的输送和分配功能。

c.血液循环的过程（5分钟）

-以动画形式展示血液循环过程，讲解体循环和肺循环的途径。

-通过提问方式，检查学生对血液循环过程的理解。

d.血液成分的变化（5分钟）

-讲解血液在循环过程中氧气和营养物质的交换，以及二氧化碳和废物的排出。

-引导学生思考血液成分变化的原因和意义。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空题、选择题和简答题，让学生完成并互相讨论，巩固所学知识。

-针对学生的回答进行点评，纠正错误，强化重点知识。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生对心脏、血管和血液循环过程的理解，检验学生的学习效果。

-引导学生运用所学知识，解释生活中的生物学现象。

5.创新教学（5分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，针对血液循环系统的某一环节进行讨论，提出问题并解决问题。

-角色扮演：邀请学生扮演心脏、血管等角色，通过情景剧形式展示血液循环过程，增强学习的趣味性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生思考血液循环系统与人体健康的关系，探讨心血管疾病的预防措施。

-培养学生的科学探究能力，激发他们对生物学现象的好奇心。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的重点知识进行总结，强调血液循环系统的重要性。

-布置作业：要求学生绘制血液循环系统的思维导图，加深对知识的理解和记忆。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《血液循环的故事》（适合学生阅读的科普书籍），深入了解血液循环系统的发现和发展历程。

-视频资料：播放与血液循环相关的科教视频，如心脏手术过程、血管造影技术等，帮助学生更直观地理解血液循环系统的实际应用。

-实地参观：组织学生参观医院心血管科室或生物学实验室，了解心脏和血管的检查、治疗设备，以及相关科研成果。

2.拓展建