第2课《新航路开辟后的食物物种交流》教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docxVIP

第2课《新航路开辟后的食物物种交流》教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《新航路开辟后的食物物种交流》，重点介绍新航路开辟后，不同大陆间食物物种的交流及其对经济与社会生活的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材选择性必修2经济与社会生活第二单元第4课《新航路的开辟》有关联，学生在学习新航路开辟的背景、过程及其影响的基础上，进一步了解新航路开辟后食物物种交流的具体表现，以及这种交流对全球范围内的经济与社会生活产生的深远影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、时空观念、家国情怀和批判性思维等核心素养。通过分析新航路开辟后的食物物种交流，学生将学会运用历史视角观察历史现象，理解历史发展脉络，培养时空观念。同时，通过探讨食物物种交流对经济与社会生活的影响，学生能够增强对国家发展的责任感，树立家国情怀。在批判性思维方面，学生将学会独立思考，对历史事件进行客观评价，提高分析问题和解决问题的能力。

学情分析

高二学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解，能够理解历史发展的基本脉络。在知识方面，学生已经学习了新航路的开辟，对相关历史背景有所掌握，但可能对食物物种交流的具体细节及其影响理解不深。在能力方面，学生具备一定的资料分析和问题探究能力，但可能缺乏深入挖掘历史事件内在联系的能力。

在素质方面，学生具备一定的批判性思维和创新能力，但需要进一步引导和激发。在行为习惯上，学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程学习的兴趣和效果。

针对这些情况，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和问题驱动，引导学生主动探究食物物种交流的历史意义，同时注重培养学生的历史思维能力和家国情怀，提高他们对历史课程的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和问题导向学习为主。首先通过讲授介绍新航路开辟的背景和食物物种交流的基本情况，为学生提供必要的历史背景知识。接着，设计小组讨论活动，让学生分析不同食物物种交流对当地经济和社会生活的影响，鼓励学生分享观点和思考。

具体教学活动包括角色扮演，模拟历史人物进行交易谈判，增强学生对历史事件的理解和参与感。同时，利用多媒体展示历史地图和物种交流路径，直观呈现教学内容。教学媒体的使用将集中在历史文献、图片和视频资料，以帮助学生建立更加生动的历史场景感知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括与新航路开辟相关的历史背景资料和食物物种交流的案例。

-设计预习问题：设计问题如“新航路开辟对食物物种交流有哪些影响？”和“哪些食物物种交流对当地社会产生了重大变革？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习任务的完成情况，确保每位学生都能提前准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解新航路开辟的历史背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和分析问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示新航路开辟的历史地图，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新航路开辟对食物物种交流的影响，重点介绍如玉米、土豆等物种的传播。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨食物物种交流对当地经济和社会生活的影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物物种交流的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与食物物种交流相关的作业，如分析某一种物种的传播路径和影响。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

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