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教学设计
课程基本信息
学科科学年级一年级学期秋季
课题研究削笔刀
教科书书名:义务教育教科书科学
出版社:青岛出版社出版日期:2024年7月
教学目标
1.通过更深入了解削笔刀,体会科学探究的乐趣,培养对日常用品加深了解的意识。
2.能在教师的指导下,通过对削笔刀的拆解与对各部件功能的了解,形成产品结构与功能对
应的认识习惯;并能与团队成员进行简单交流、合作探究。
3.通过了解、叙述生活中的科技产品,体会科技进步、产品更新给人们带来的便利、快捷与
舒适,知道科技产品创新的意义。
4.能认识到产品不断更新、升级与科技进步的关系。
教学内容
教学重点:
1.体会不同种类削笔刀给我们生活带来的便利。
2.形成产品结构与功能对应的认识习惯。
3.能认识到产品不断更新、升级与科技进步的关系。
教学难点:
1.形成产品结构与功能对应的认识习惯。
教学过程
一、情景导入
同学们,平时在学习中大家都要写写画画,不断的和铅笔打交道,
如果笔尖磨粗了,怎么办啊?如果铅笔芯不小心断了怎么办?
生:我们有削笔刀。
生:笔尖粗了,可以用削笔刀削尖笔尖;笔芯断了,可以用削笔
刀重新削好。
师:削笔刀是同学们都很熟悉的一种工具,主要用来削铅笔。同
学们知道几种削笔刀?分别是什么样的?
(小组交流)
生回答:我知道两种;我知道三种,我知道四种……
出示四种常见的削笔刀(小刀、转笔刀、手摇削笔刀、电动削笔
刀)。
师:同学们都见过吧?你觉得哪种最好用呢?
生:电动削笔刀最好用。
生:手摇削笔刀也很方便。
生:转笔刀拿着很方便。
师:好的,下面我们一起来研究一下削笔刀的结构。
二、探究活动一:了解常见削笔刀的结构和功能
师:(拿出准备的手摇削笔刀)。请同学们和我一起拆解一下这种
类型的削笔刀,看看它主要的结构有哪些,并结合实际使用的经验,
说一说各部分的主要作用。
(实物投影:1.转笔刀的结构;2.师开始拆解手摇转笔刀。学生
在屏幕上观看。出于安全考虑,不建议学生动手拆解。)
师:通过拆解,我们可以知道,这款手摇削笔刀主要有:金属拉
杆、手柄、旋转刀头、机座、笔屑抽屉几部分。请同学们根据平时自
己的使用经验,说一下这几部分分别有什么作用。
学生分小组,根据课本上的《记录表》,讨论后确定填写内容。分
小组展示结果。
生:(实物投影展示小组记录表):机座是固定作用;手柄是转动
刀头;笔屑抽屉收集削下来的笔屑;金属拉杆是固定铅笔;刀头是削
笔尖的。
师:转笔刀结构最简单;手摇削笔刀和电动削笔刀结构稍有不同,
大体相似(实物投影仪:比较两种的不同),电动削笔刀是用电动马达
代替了手摇的手柄。
不同类型的削笔刀结构虽然不同,但是作用是一样的,都是为
削铅笔的。小刀削铅笔因为不安全,很费劲,已经基本不用了。这节
课我们主要比较转笔刀、手摇、电动削笔刀三种。
为了比较三种削笔刀的使用便捷性,我们进行一个削铅笔比赛活
动。
(选3名学生参加。)
3名学生每人一支铅笔,一种削笔刀,同时开始削,看谁先削好。
师:通过刚才的比赛,同学们觉得三种削笔刀哪种更好用?
生:电动削笔刀好用。
师:请同学们用自己准备的铅笔和转笔刀、手摇铅笔刀进行比赛
活动,再次体验哪种好用(安全考虑,小组比赛不建议安排小刀削铅
笔。)
学生分小组开展比赛活动。
师:通过体验,同学们是不是更加认识到不同类型的削笔刀便捷
程度不一样了?
生:是的。手摇削笔刀比转笔刀好用多。
师:我们最早削铅笔用的是小刀;以后出现了转笔刀;再后来有
了手摇削笔刀;现在更加方便的还有电动削笔刀。削笔刀也是随
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