15.研究削笔刀 教学设计科学一年级上册青岛版.pdf

教学设计

课程基本信息

学科科学年级一年级学期秋季

课题研究削笔刀

教科书书名：义务教育教科书科学

出版社：青岛出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.通过更深入了解削笔刀，体会科学探究的乐趣，培养对日常用品加深了解的意识。

2.能在教师的指导下，通过对削笔刀的拆解与对各部件功能的了解，形成产品结构与功能对

应的认识习惯；并能与团队成员进行简单交流、合作探究。

3.通过了解、叙述生活中的科技产品，体会科技进步、产品更新给人们带来的便利、快捷与

舒适，知道科技产品创新的意义。

4.能认识到产品不断更新、升级与科技进步的关系。

教学内容

教学重点：

1.体会不同种类削笔刀给我们生活带来的便利。

2.形成产品结构与功能对应的认识习惯。

3.能认识到产品不断更新、升级与科技进步的关系。

教学难点：

1.形成产品结构与功能对应的认识习惯。

教学过程

一、情景导入

同学们，平时在学习中大家都要写写画画，不断的和铅笔打交道，

如果笔尖磨粗了，怎么办啊？如果铅笔芯不小心断了怎么办？

生：我们有削笔刀。

生：笔尖粗了，可以用削笔刀削尖笔尖；笔芯断了，可以用削笔

刀重新削好。

师：削笔刀是同学们都很熟悉的一种工具，主要用来削铅笔。同

学们知道几种削笔刀？分别是什么样的？

（小组交流）

生回答：我知道两种；我知道三种，我知道四种……

出示四种常见的削笔刀（小刀、转笔刀、手摇削笔刀、电动削笔

刀）。

师：同学们都见过吧？你觉得哪种最好用呢？

生：电动削笔刀最好用。

生：手摇削笔刀也很方便。

生：转笔刀拿着很方便。

师：好的，下面我们一起来研究一下削笔刀的结构。

二、探究活动一：了解常见削笔刀的结构和功能

师：（拿出准备的手摇削笔刀）。请同学们和我一起拆解一下这种

类型的削笔刀，看看它主要的结构有哪些，并结合实际使用的经验，

说一说各部分的主要作用。

（实物投影：1.转笔刀的结构；2.师开始拆解手摇转笔刀。学生

在屏幕上观看。出于安全考虑，不建议学生动手拆解。）

师：通过拆解，我们可以知道，这款手摇削笔刀主要有：金属拉

杆、手柄、旋转刀头、机座、笔屑抽屉几部分。请同学们根据平时自

己的使用经验，说一下这几部分分别有什么作用。

学生分小组，根据课本上的《记录表》，讨论后确定填写内容。分

小组展示结果。

生：（实物投影展示小组记录表）：机座是固定作用；手柄是转动

刀头；笔屑抽屉收集削下来的笔屑；金属拉杆是固定铅笔；刀头是削

笔尖的。

师：转笔刀结构最简单；手摇削笔刀和电动削笔刀结构稍有不同，

大体相似（实物投影仪：比较两种的不同），电动削笔刀是用电动马达

代替了手摇的手柄。

不同类型的削笔刀结构虽然不同，但是作用是一样的，都是为

削铅笔的。小刀削铅笔因为不安全，很费劲，已经基本不用了。这节

课我们主要比较转笔刀、手摇、电动削笔刀三种。

为了比较三种削笔刀的使用便捷性，我们进行一个削铅笔比赛活

动。

（选3名学生参加。）

3名学生每人一支铅笔，一种削笔刀，同时开始削，看谁先削好。

师：通过刚才的比赛，同学们觉得三种削笔刀哪种更好用？

生：电动削笔刀好用。

师：请同学们用自己准备的铅笔和转笔刀、手摇铅笔刀进行比赛

活动，再次体验哪种好用（安全考虑，小组比赛不建议安排小刀削铅

笔。）

学生分小组开展比赛活动。

师：通过体验，同学们是不是更加认识到不同类型的削笔刀便捷

程度不一样了？

生：是的。手摇削笔刀比转笔刀好用多。

师：我们最早削铅笔用的是小刀；以后出现了转笔刀；再后来有

了手摇削笔刀；现在更加方便的还有电动削笔刀。削笔刀也是随