初中物理课堂教学与课后趣味实验相融合的拔尖学生培养模式研究.docVIP

初中物理课堂教学与课后趣味实验相融合的拔尖学生培养模式研究

【摘要】为了更好地提升初中生的学习能力和创新能力，让学生可以充分发挥自身的潜能，成为对社会发展有用的人才，在初中物理教学中，教师有必要探索培养拔尖学生的有效模式。文章以初中物理教学中培养拔尖学生的意义作为切入点，分析在初中物理教学中培养拔尖学生的误区，提出借助课堂教学与课后趣味实验相融合的方式来实现对拔尖学生的培养的有效对策，以供广大教师参考。

【关键词】初中物理；课堂教学；课后趣味实验；拔尖学生

当前，拔尖学生培养过程中存在仅强调学生学业测试和竞赛成绩的问题，而忽视了对学生学习兴趣、个性、素养等个体因素的整体考量，导致学生只在解题能力上获得了发展，无法从物理学习中获得终身发展所需的必备品格以及关键能力。如此，拔尖学生培养效果并不理想。物理是科学教育的重要组成部分，在发展学生的智力、能力、科学探究兴趣等方面有着重要的作用［1］。在初中物理教学中培养拔尖学生，教师需要形成开放的视野，关注学生的全面发展。结合物理学科的特色，教师可以从课堂教学和课后趣味实验结合的角度来培养拔尖学生，提升拔尖学生培养的质量。

一、初中物理教學中培养拔尖学生的意义

（一）落实因材施教

在新课程改革背景下，教师需要遵循学生的认知规律来开展教学活动，满足每一个学生的实际成长需要。教师在初中物理教学中培养拔尖学生，对落实因材施教有着重要的意义。每个学生都