“革命传统文化传承”视角下的小学语文阅读教学策略.docVIP

“革命传统文化传承”视角下的小学语文阅读教学策略

【摘要】继承与发展革命传统文化是语文学科的重要价值，需要在课堂中落实做细。如何以课文阅读为途径，挖掘课文的丰富内涵，实现革命传统文化题材的课文教学效益的最大化，是每一位语文教师需要思考和探究的问题。革命传统文化题材的课文的人文主题与语文要素并重。教师要在阅读教学中通过课堂导入营造情感氛围，通过关键词句帮助学生体会主题，通过情感表达发挥教育价值，从而实现学生家国情怀的涵养和核心素养的提升。

【关键词】小学语文；阅读教学；革命传统文化

革命传统文化，是结合革命实践进行的伟大创造，是推进中华民族伟大复兴的强大精神动力。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，革命文化需要围绕伟大建党精神，确定革命文化内容主题，注重反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统［1］。用好革命传统文化主题教学内容，进行革命传统文化教育，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感，既是贯彻课程思政理念的客观需要，也是语文学科关于立德树人的内在要求和新时代爱国主义教育的实践途径［2］。

一、统编版小学中高年级语文教材中革命传统文化题材的课文梳理

要想进行革命传统文化题材的课文教学，首先要对课文进行梳理。笔者认为相关课文大体上可以分为如下几类。

一是反映老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物生平事迹的传记、故事等作品。如：三年级上册《不懂就要