语文园地七 词句段运用（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

语文园地七词句段运用（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语文园地七词句段运用（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

设计思路

本节课以统编版语文三年级下册“语文园地七词句段运用”为核心内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握词句段的运用技巧，提升语言表达能力。课程设计遵循循序渐进的原则，从基础词汇积累到句段应用，最后进行综合实践，确保学生在实践中掌握知识。通过创设情境、互动讨论、小组合作等多种教学方式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。同时，注重与课本内容的紧密结合，确保课程内容与实际教学需求相符。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过词句段的练习，提高学生正确使用词汇、句子和段落的能力，增强语言的连贯性和逻辑性。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析和概括的能力，能从具体语境中提炼关键信息，形成自己的观点。

3.文化传承与理解：引导学生理解词语背后的文化内涵，激发对中华文化的兴趣和认同。

4.实践创新与发展：鼓励学生在实际情境中运用所学，创造性地解决问题，提升语言实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词句段的正确运用。

2.语言表达的连贯性和逻辑性。

难点：

1.学生在具体语境中灵活运用所学知识。

2.学生对抽象词语的理解和运用。

解决办法：

1.创设情境：通过设计贴近学生生活的情境，让学生在实际语境中学习词句段的运用，提高学习的趣味性和实用性。

2.分层次教学：针对不同学生的掌握程度，分层次设计练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

3.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过集思广益，共同解决难题，同时培养学生的团队协作能力。

4.反馈评价：及时给予学生反馈，指导他们发现并改正错误，帮助学生形成正确的语言习惯。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、词语卡片、成语故事音频。

4.教学手段：情境模拟、互动讨论、小组合作、即时反馈。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个有趣的成语故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。例如，讲述“画蛇添足”的故事，让学生思考成语的含义和用法。

2.学习目标明确

-我会向学生明确本节课的学习目标，包括词语的正确运用、句段的连贯性以及语言表达的逻辑性。

3.词语学习

-我会展示电子屏幕上的词语列表，让学生读出每个词语并解释其意思。

-学生将根据词语卡片进行小组讨论，思考如何在句子中正确使用这些词语。

-每个小组选派代表分享他们的讨论成果，我会给予即时反馈和指导。

4.句段运用

-我会提供一个句子框架，学生需要根据框架填入适当的词语，形成完整的句子。

-学生将练习将几个句子组合成段，注意句与句之间的连接词和过渡。

5.课文探究

-我会让学生阅读课文中的相关段落，并指出其中的关键词语和句型。

-学生将分析课文中的语言特点，如修辞手法、句式结构等。

-学生将讨论课文的主旨内容，分享自己的理解和感悟。

6.实践活动

-我会设计一个角色扮演活动，学生需要根据给定的情境，运用所学的词语和句型进行对话。

-学生将分成小组，每个小组编写一个短剧，并在班上表演。

7.语言表达练习

-我会提出一个主题，学生需要根据主题写一段话，运用本节课所学的词语和句型。

-学生将互相交换写作，进行同伴评价，然后我会提供反馈和建议。

8.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课所学的内容，总结词语和句段的运用技巧。

-学生将分享他们在实践活动中的体会和收获，以及在学习中遇到的困难和解决方法。

9.作业布置

-我会布置相关的作业，要求学生在家庭作业中运用本节课所学的知识，例如编写一篇小故事或日记。

10.课堂结束语

-我会鼓励学生继续努力学习，不断提高自己的语言表达能力，并以积极的态度面对未来的挑战。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一些成语故事书籍，如《成语故事精选》等，让学生在课后阅读，加深对成语背后文化故事的理解。

-推荐一些与课文主题相关的文章或书籍，如《中华上下五千年》、《成语接龙》等，帮助学生拓宽知识面。

-提供一些古诗词选集，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，让学生感受古典文化的魅力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集并整理日常生活中遇到的成语或词语，记录在专门的笔记本上，定期与同学分享。

-建议学生尝试将所学的词语和句型应用到自己的写作中，如日记、作文等，提高语言表达能力。

-鼓励学生进行成语接龙游戏，通过游戏形式巩固所学成语，同时锻炼思