浙教版科学七年级下册 3.6 摩擦力 教案.docx

浙教版科学七年级下册3.6摩擦力教案

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课程基本信息

1.课程名称：《科学》之“摩擦力”

2.教学年级和班级：浙教版科学七年级下册，7年级（X）班

3.授课时间：第X节

4.教学时数：45分钟或1课时

浙教版科学七年级下册的3.6节“摩擦力”，将引导学生探索摩擦力的概念、产生原因以及影响因素。通过讲解与实验相结合的方式，让学生理解摩擦力在日常生活中的重要性，并掌握如何减小或增大摩擦力的方法。课程紧密联系教材，以实用性和知识深度为依据，设计互动提问、小组讨论等环节，旨在提高学生的科学思维与实验操作能力。

核心素养目标

1.探究实践能力：使学生能够通过实验操作，观察摩擦力的现象，理解摩擦力的产生原因，并学会运用所学知识解决实际问题。

2.科学思维能力：引导学生运用科学方法分析摩擦力的影响因素，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学观念与应用：使学生认识到摩擦力在生活中的重要性，学会在实际情境中应用摩擦力的知识，提高生活品质。

4.团队合作与交流：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生在学术交流中的表达与倾听能力。

重点难点及解决办法

重点：摩擦力的定义、产生原因及影响因素；增大和减小摩擦力的方法。

难点：理解摩擦力与物体接触面积、运动速度的关系；实验操作中准确观察摩擦力变化。

解决办法及突破策略：

1.采用直观演示法，通过实物或教具展示摩擦力的现象，帮助学生形象理解摩擦力的概念及产生原因。

2.设计实验环节，让学生亲手操作，观察不同接触面积、速度等条件下摩擦力的变化，突破理解难点。

3.引导学生运用科学方法，分析实验数据，总结摩擦力与接触面积、运动速度之间的关系。

4.创设生活情境，让学生举例说明生活中增大或减小摩擦力的方法，提高知识应用能力。

5.通过小组合作、讨论交流，促进学生互帮互助，共同解决学习过程中遇到的问题。

教学资源准备

1.教材：每位学生准备浙教版科学七年级下册课本，提前预习3.6节“摩擦力”相关内容。

2.辅助材料：收集与摩擦力相关的图片、视频资料，制作成PPT课件，辅助课堂教学。

3.实验器材：准备滑块、斜面、测力计等实验器材，确保实验过程中学生能够亲手操作，观察摩擦力现象。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和互动交流。同时，确保多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学材料。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用生活实例（如：滑板运动、汽车刹车等）引入摩擦力的概念，激发学生学习兴趣。

-提问：“为什么我们在走路时不会滑倒？”“摩擦力在我们的生活中有哪些应用？”引导学生思考摩擦力的作用和重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，讲解摩擦力的定义、产生原因及影响因素，如接触面的粗糙程度、物体间的压力等。

-结合教材内容，阐述摩擦力与物体运动的关系，引导学生理解摩擦力的作用。

-演示实验：通过实验操作，展示摩擦力与接触面积、运动速度等因素的关系，让学生直观感受摩擦力的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论摩擦力在生活中的应用，以及增大和减小摩擦力的方法。

-课堂提问：针对摩擦力的定义、影响因素等知识点进行提问，检查学生对新知识的掌握程度。

-练习：设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固对摩擦力的理解。

4.互动环节（10分钟）

-创新实验：让学生自行设计实验，验证摩擦力与接触面积、运动速度等因素的关系，培养探究实践能力。

-小组竞赛：开展小组间的知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高团队合作能力。

-师生互动：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑惑，提高学生的科学思维能力。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调摩擦力在日常生活中的重要性。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高生活品质。

教学过程中，注重师生互动、生生互动，充分发挥学生的主体作用。通过创设情境、提问、讨论、实验等多种方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化指导，确保每位学生都能理解和掌握新知识。在教学过程中，注重培养学生的探究实践能力、科学思维能力和团队合作能力，提高学科核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与摩擦力相关的科普文章，如《摩擦力的奥秘》、《生活中的摩擦力》等，以加深对摩擦力知识的理解。

-视频资源：推荐学生观看与摩擦力相关的科教视频，如《摩擦力的原理与应用》、《摩擦力与运动》等，通过形象生动的动画和实例，帮助学生更好地掌握摩擦力的相关知识。

-实践活动：鼓励学生参与户外或家庭实践