第23课 内战爆发（教案）--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docxVIP

第23课内战爆发（教案）--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《内战爆发》

2.教学年级和班级：浙江省部编版历史与社会八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史价值观等核心素养。通过学习内战爆发的相关内容，学生能够理解历史事件的发展脉络，培养分析历史现象的能力；学会运用历史视角看待问题，增强历史责任感；同时，通过史料分析和实证研究，提高批判性思维和问题解决能力，形成正确的历史观念和价值取向。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了我国古代史和近现代史的基本框架，对辛亥革命、五四运动等重大历史事件有了一定的认识。此外，学生对国共两党的历史背景、抗日战争等历史知识也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇心，对内战爆发这一重要历史节点有较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生更喜欢通过故事性的讲述和案例分析来理解历史，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解内战爆发的深层次原因、复杂性和影响方面遇到困难。此外，对于一些抽象的概念和历史事件之间的关联，学生可能需要更多的时间和指导来消化吸收。在分析历史资料时，学生可能难以辨别史料的价值和真实性，需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《历史与社会八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备相关历史图片、时间线图表、历史事件视频剪辑等多媒体资源，以辅助讲解和增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下。”

-接着，我会引入本节课的主题：“今天我们将学习一个新的历史事件——内战爆发。请大家翻开教材第XX页，我们先来了解一下内战爆发的背景。”

2.学习内战爆发的背景

-我会让学生阅读教材中关于内战爆发的背景部分，并提出问题：“请大家思考一下，内战爆发的原因有哪些？”

-学生回答后，我会总结并板书内战爆发的背景，包括国共两党矛盾激化、国内外政治经济形势的影响等。

3.探究内战爆发的导火索

-我会展示一张历史图片，引导学生观察并提问：“请大家看看这张图片，这是哪个历史事件？它为什么能成为内战爆发的导火索？”

-学生回答后，我会进一步解释并板书内战爆发的导火索，如“西安事变”。

4.分析内战爆发的过程

-我会播放一段关于内战爆发的视频，让学生直观感受战争的过程。

-视频播放结束后，我会提问：“请大家谈谈视频中内战爆发的过程有哪些特点？”

-学生回答后，我会总结并板书内战爆发的过程，包括战争双方的兵力部署、战争的主要战役等。

5.探讨内战爆发的影响

-我会让学生分组讨论内战爆发的影响，并邀请各小组代表发言。

-学生发言后，我会总结并板书内战爆发的影响，包括对国家政治、经济、社会的影响，以及对抗日战争的影响。

6.深入分析内战爆发的意义

-我会提出问题：“内战爆发在我国历史上具有什么重要意义？请大家结合教材内容谈谈自己的看法。”

-学生回答后，我会总结并板书内战爆发的意义，如标志着国共两党合作破裂、我国进入全面内战时期等。

7.总结内战爆发的教训

-我会引导学生从内战爆发的教训中汲取经验，提问：“内战爆发给我们带来了哪些教训？我们应该如何避免类似事件的发生？”

-学生回答后，我会总结并板书内战爆发的教训，如加强国家政治建设、维护民族团结等。

8.课堂小结

-我会对本节课的内容进行简要回顾，并提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对内战爆发有了哪些新的认识？”

-学生回答后，我会总结并强调内战爆发在我国历史上的重要地位。

9.课后作业布置

-我会布置课后作业：“请大家结合教材内容，撰写一篇关于内战爆发的短文，要求观点明确，论据充分，字数不少于300字。”

10.课堂延伸

-我会鼓励学生在课后进一步查阅相关资料，深入了解内战爆发的历史背景、过程和影响，以便在下节课的课堂讨论中分享自己的研究成果。

知识点梳理

1.内战爆发的背景

-国共两党矛盾激化：抗日战争胜利后，国共两党在政治、军事、经济等方面存在严重分歧，矛盾逐渐激化。

-国内外政治经济形势的影响：国内外政治经济形势的变化，使得国共两党之间的矛盾更加尖锐，内战爆发的可能性增大。

2.内战爆