第六课 西方的文官制度 教学设计-高中历史统编版（2019）选择性必修1.docx

第六课西方的文官制度教学设计-高中历史统编版（2019）选择性必修1

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一、教学内容

本节课的教学内容为高中历史统编版（2019）选择性必修1第六课《西方的文官制度》。本节课主要讲述英国、美国、法国等西方国家文官制度的确立与发展，内容包括：

1.英国文官制度的起源和发展，包括英国文官制度的改革背景、考试制度的引入以及文官制度的特点。

2.美国文官制度的确立，涉及美国文官制度的宪法基础、考试制度及人事管理特点。

3.法国文官制度的发展，探讨法国文官制度的形成过程、特点及其对法国政治、社会的影响。

4.西方文官制度对我国的启示，分析我国在借鉴西方文官制度过程中的经验与教训。

核心素养目标

1.培养学生运用历史视角分析西方文官制度的发展及其对社会政治的影响，提升历史思维与批判性思维能力。

2.引导学生理解不同国家文官制度的差异，培养比较分析能力，增强对世界多元文化的认识与尊重。

3.通过探讨西方文官制度对我国的启示，激发学生思考国家治理体系创新的意识，提高参与社会政治生活的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.西方各国文官制度的确立和发展过程。

2.西方文官制度的特点及其对各自国家政治、社会的影响。

难点：

1.西方文官制度与中国文官制度的比较分析。

2.西方文官制度对我国的启示及在借鉴过程中的注意事项。

解决办法：

1.通过案例分析，详细讲解英国、美国、法国等西方国家文官制度的发展历程，帮助学生理解其确立的背景和特点。

2.运用对比法，将中国文官制度与西方文官制度进行对比，突出各自的优缺点，帮助学生掌握比较分析的方法。

3.通过课堂讨论，引导学生思考西方文官制度对我国的启示，明确在借鉴过程中应结合我国实际情况，避免盲目照搬。

4.结合历史与现实，讲解西方文官制度在我国的实际运用，帮助学生更好地理解理论知识与实际操作的关联。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、历史资料数据库。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线课程学习平台。

3.信息化资源：历史学科相关电子书籍、网络历史资料、视频资料。

4.教学手段：PPT课件、时间线图、思维导图、小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用PPT展示中国古代科举制度的相关图片，引导学生回顾我国古代的官员选拔制度。

-提问：同学们，你们知道西方国家是如何选拔官员的吗？他们有什么样的文官制度？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：西方的文官制度。

2.讲授新课（25分钟）

-教师通过PPT展示英国文官制度的发展历程，讲解其起源、发展及其特点。

-用时：8分钟

-教师通过PPT展示美国文官制度的确立过程，讲解其宪法基础、考试制度及人事管理特点。

-用时：8分钟

-教师通过PPT展示法国文官制度的发展过程，探讨其形成过程、特点及其对法国政治、社会的影响。

-用时：5分钟

-教师引导学生对比分析西方各国文官制度的异同，总结其共同点与差异。

-用时：4分钟

3.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学内容，回答相关问题。

-学生完成练习后，教师选取部分学生回答，并对答案进行点评。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提问：西方文官制度对我国的启示有哪些？

-学生分组讨论，每组派代表发言，分享讨论成果。

-教师总结并强调在借鉴西方文官制度时，应结合我国实际情况，避免盲目照搬。

5.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

6.作业布置（3分钟）

-教师布置作业：结合本节课所学，撰写一篇关于西方文官制度对我国的启示的短文。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握英国、美国、法国等西方国家文官制度的发展历程、特点及其对社会政治的影响。

-学生能够理解并比较分析西方各国文官制度的异同，提高历史思维与批判性思维能力。

-学生能够结合所学知识，思考西方文官制度对我国的启示，增强对国家治理体系创新的意识。

2.技能提升方面：

-学生通过案例分析，提高了运用历史视角分析问题的能力。

-学生通过课堂讨论，增强了比较分析能力，能够尊重和理解世界多元文化。

-学生通过练习和讨论，巩固了对新知识的理解和掌握，提高了参与社会政治生活的责任感。

3.核心素养提升方面：

-学生在历史思维方面，能够从历史的角度分析西方文官制度的发展，理解其背后的社会政治背景。

-学生在文化理解与尊重方面，能够认识到不同国家文官制度的差异，尊重各国的文化特点。

-学生在参与社会政治生活方面，能够结合我国实际情况