（核心素养目标）2.3 人类认识地球运动的历史 教案设计.docx

（核心素养目标）2.3人类认识地球运动的历史教案设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以学生核心素养目标为导向，围绕“人类认识地球运动的历史”这一主题，结合教材内容，设计以下教学流程：首先通过导入环节引发学生对地球运动历史的兴趣；接着以教材为依据，系统介绍人类对地球运动认识的发展过程；然后通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解各个时期科学家对地球运动的认识及其意义；最后通过课堂小结，巩固所学知识，培养学生的科学素养和批判性思维。整个教学过程注重理论与实践相结合，强调学生主体地位，提高学生的参与度和积极性。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法探究地球运动历史的能力，通过分析科学家们的探究过程，理解科学探究的步骤和方法。

2.科学态度：培养学生对科学知识的尊重和好奇心，激发对地球运动探索的兴趣，培养批判性思维和客观评价历史观点的能力。

3.科学精神：引导学生理解科学发展的连续性和阶段性，培养坚持真理、修正错误的精神，以及合作交流、分享成果的团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球运动的基本概念，如地球自转和公转，以及这些运动对日常生活的影响，例如昼夜交替和四季变化。

2.学生对地球运动的历史表现出浓厚的兴趣，他们乐于通过实验和观察来理解科学现象，具有一定的分析和推理能力。在学习风格上，学生偏好互动式和探究式的学习方式，对于直观的图示和实例反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对历史科学发展脉络的把握，以及理解不同时期科学家观点的演变和科学理论的发展。此外，对于复杂科学概念的理解和抽象思维能力的要求可能会成为学习的障碍。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍地球运动认识的历史，通过讨论法引导学生分析科学家们的观点。

2.设计小组案例研究，让学生扮演不同历史时期的科学家，探讨地球运动的理论。

3.利用多媒体展示地球运动相关的历史资料和模拟动画，增强直观性，辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“人类认识地球运动的历史”的预习资料，包括相关文本和视频，要求学生了解历代科学家对地球运动认识的发展。

设计预习问题：如“古代人如何理解地球运动？”“哥白尼的日心说对地球运动认识有何影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习测试或学生反馈，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解地球运动认识的历史背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行批阅。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍古代天文学家的故事，引入地球运动历史的主题。

讲解知识点：详细讲解从地心说到日心说的演变，重点解释相关科学原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同时期地球运动理论对社会的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和补充材料。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和疑问。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解地球运动的理论和历史。

实践活动法：通过小组讨论，让学生深入理解地球运动理论的发展。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计关于地球运动历史的思考题，巩固学生对课堂内容的理解。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，加深对地球运动历史知识的掌握。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索相关科学史。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索。

反思总结法：帮助学生形成批判性思维和自我提升的能力。

本节课重难点：理解地球运动理论的历史演变，掌握不同时期科学家的贡献和影响。

知识点梳理

1.地球运动的基本概念

-地球自转：地球围绕自己的轴旋转，产生昼夜交替现象。

-地球公转：地球围绕太阳运动，产生四季变化。

2.古代对地球运动的认识

-地心说：古代人们认为地球是宇宙的中心，所有天体都绕地球运动。

-日心说：哥白尼提出日心说，认为地球和其他行星绕太阳运动。

3.科学革命与地球运动理论的变革

-哥白尼的日心说：提出太阳是宇宙的中心，地球绕太阳运动。

-开普勒定律：开普勒发现行星运动的三大定律，为牛顿力学奠定基础。

-