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陕西新华人教版信息技术六年级下册第10课我的智能小车——机器人身体设计与搭建教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:陕西新华人教版信息技术六年级下册第10课《我的智能小车——机器人身体设计与搭建》,主要教授学生如何利用Arduino编程和简单的电子元件,设计并搭建一个简单的机器人小车。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与第9课《Arduino编程入门》相衔接,学生在第9课中已经学习了Arduino编程的基础知识,本节课将在此基础上,引导学生运用所学知识,结合实际操作,设计搭建一个具备基础功能的智能小车。此外,本节课的内容也与学生的生活实际紧密相关,有助于激发学生的学习兴趣和创造力。
核心素养目标
1.培养学生的信息素养,提高运用信息技术解决问题的能力。
2.增强学生的创新意识,鼓励其在智能小车设计和搭建中发挥想象力和创造力。
3.培养学生的团队合作精神,通过小组合作完成任务,提升沟通协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解Arduino编程的基本逻辑和语法。
②掌握智能小车的设计原理和搭建方法。
2.教学难点
①学习如何将Arduino编程与电子元件相结合,实现小车的运动控制。
②解决在搭建过程中可能遇到的问题,如电路连接错误、程序调试等。
③设计并编写能够实现特定功能的程序代码,例如避障、循迹等。
④在团队合作中,合理分配任务,确保每个成员都能参与到设计搭建的各个环节中。
教学资源准备
1.教材:人教版信息技术六年级下册教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:收集与Arduino编程和智能小车搭建相关的教学视频、PPT演示文稿。
3.实验器材:Arduino开发板、电机驱动模块、传感器、小车底盘、轮子、连接线等,提前检查确保数量充足且功能正常。
4.教室布置:将教室分为实验操作区、成果展示区,每组学生配备实验桌椅和实验器材。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括本节课相关的Arduino编程基础知识和小车搭建的视频教程,明确预习目标为理解小车的基本结构和编程控制。
设计预习问题:设计问题如“Arduino控制小车的基本原理是什么?”和“如何通过编程控制小车的前进和后退?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习进度和效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求观看视频教程,理解编程控制小车的基础知识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前掌握Arduino编程和小车搭建的基础知识,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示智能小车的实际应用案例,激发学生学习兴趣。
讲解知识点:讲解Arduino编程控制小车的基本语法和电路连接原理。
组织课堂活动:组织学生进行小组讨论,探讨如何通过编程实现小车避障功能。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,指导学生如何解决编程中遇到的问题。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,尝试编写控制小车的程序。
提问与讨论:学生勇敢提问,与组员讨论解决问题的方法。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解Arduino编程和小车搭建的关键知识点。
实践活动法:通过小组讨论和编程实践,让学生掌握小车控制技能。
合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解Arduino编程和小车搭建的原理,掌握实际操作技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置编写一个复杂的小车控制程序的作业,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供相关编程网站和书籍,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,尝试编写更复杂的小车控制程序。
拓展学习:利用拓展资源进行进一步学习,提升编程能力。
反思总结:学生对自己的编程过程进行反思,总结学习经验。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生反思学习过程,提升自我学习能力。
作用与目的:
巩固学生编程技能,通过拓展学习提高学生的创新思维能力。
通过反思总结,帮助学生发现并改进学习中的不足,促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《Arduino编程实战指南》:深入讲解Arduin
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