第3单元第1课信息世界有向导教案 清华大学版信息科技四年级下册.pdfVIP

第一课《信息世界有向导》教案

教学时间2024.XX.XX教学班级四年级

课程名称信息世界有向导课时1课时

一、知识与技能

1.理解搜索的概念；

2.了解计算机搜索算法及其应用场景；

3.了解信息搜索的利与弊。

二、过程与方法

1.通过讲授与实际操作的方式，引导学生了解搜索与计算机搜索算法；

教学目标

2.通过讲授与讨论的方式，引导学生了解信息搜索的利与弊。

三、情感态度与价值观

1.通过对生活中的“搜索”与计算机搜索的探究，激发学生探索信息科技的热情，提升学生的信息意识；

2.通过分析信息搜索及搜索算法所带来的价值及局限性，探讨信息搜索的利与弊，培养学生的问题分析能力和批判性思维。

四、项目目标

1.理解生活中的搜索和计算机搜索的概念

2.体验用计算机搜索信息

1.理解“搜索”的概念

重点难点1.理解信息搜索的局限性

2.了解计算机搜索算法的应用场景

教具办公软件教学方法教学展示、小组讨论法、任务驱动法

本课教学资源包含：

□本课电子课件：第三单元第一课教学幻灯片.pptx

教学资源准备□本课教案（本文件）：第三单元第一课教案.docx

□教学评价表格：第三单元第一课教学效果评价量表.docx

□至少A5大小的白纸一张（学生自备）

□文件：出师表.docx

教学过程

课堂组织展示参考（其他备注）

课程引入（5分钟）

【教师讲解】简单介绍单元主题：“线上水果展馆”，引出“搜索”话题。

※思考

【师生问答】

问题一：说到“搜索”，你能想到什么？

参考答案（言之有理即可）：搜索引擎、找人……

问题二：你见过哪些线上、线下的“搜索”？

参考答案（言之有理即可）：线上搜索知识、商品，线下游戏搜证……

1.生活中的“搜索”（10分钟）

※课堂活动

【教师讲解】请拿出一张白纸，将它等分为16份并从1~16标号，再打乱它们。

（给学生一定时间完成这个过程）

【教师讲解】请你的同伴随意说一个数字，你来找到写有该数字的纸片。

【师生问答】

问题：你刚才是如何找到这张纸片的？

参考答案（答案不唯一）：叠在一起一张张查找……

1.1.什么是搜索

【教师讲解】我们每天都会接触大量事物，商店货架有琳琅满目的商品、手机上

有五花八门的应用、网络上有数以万计的视频和电子书搜索就是从众多事物之

中找到自己所需要的目标。

1.2.生活中的搜索场景

【教师讲解】在自己的衣柜里找到今天要穿的衣服，从水果篮里找到自己想吃的

梨，在学校图书馆里找到想借的书，在校门口的人群里找到自己的家长

※实践

【教师讲解】接下来请同学们完成一个和“搜索”相关的实践，请你找出课本第

90页中所有的“的”字。

【师生问答】

问题一：你找出了几个“的”？

参考答案：13个。

问题二：你和同桌的答案是一样的吗？谁找得快？谁更准确？

参考答案：（依照实际情况回答）

问题三：如果让你找出这本书所有的“的”字，你会选择像刚才这样数，还是在

电子版中寻找？

参考答案：（开放问题，言之有理即可）

2.用计算机进行搜索（15分钟）

2.1计算机的搜索场

【教师讲解】使用肉眼查看的方式搜索在遇到大量信息时的效率会降低，准确度

也会下降。此时计算机就