北师大版 数学 二年级上册2.3 小小商店教案.docx

北师大版数学二年级上册2.3小小商店教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版数学二年级上册2.3小小商店教案

设计意图

本节课以“小小商店”为主题，旨在通过具体的生活情境，让学生在实际操作中掌握人民币的简单计算方法，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。结合二年级学生的认知特点和北师大版数学教材内容，本节课将围绕人民币的认识、换算和简单计算展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学素养。

核心素养目标

培养学生的数感，通过人民币的实际应用，让学生能够准确识别和计算货币金额，提高逻辑思维能力和问题解决能力。同时，注重培养学生的应用意识，使学生在实际生活中能够灵活运用数学知识，增强数学学习的实用性和趣味性。

教学难点与重点

1.教学重点

-人民币的认识：使学生能够识别并命名教材中提到的一元、五元、十元等常见人民币，以及硬币中的五角、一角等。

-人民币的换算：教授学生掌握元与角、角与分的换算关系，例如1元=10角，1角=10分，以便于学生在实际计算中能够准确换算。

-简单计算：通过“小小商店”的情境，让学生学会使用人民币进行简单的加减法计算，如购买物品时找零的计算。

2.教学难点

-人民币的换算：学生可能难以理解元、角、分之间的换算关系，例如在计算时混淆1元和10角的概念。

-举例：通过使用实际的硬币和纸币，让学生亲手操作，直观感受换算过程，如用10个一角硬币兑换成1元，加深学生对换算的理解。

-简单计算的策略：学生在进行找零计算时可能不知如何快速准确地得出结果。

-举例：通过设计“购物游戏”，让学生在模拟购物中练习找零，如购买一个5角的物品，使用10元纸币，引导学生思考如何快速给出正确的找零金额，从而突破计算的难点。

教学资源准备

1.教材：北师大版数学二年级上册。

2.辅助材料：准备与人民币相关的图片和视频，以及模拟商店的物品图片。

3.实验器材：实际的人民币模型，包括各种面值的纸币和硬币。

4.教室布置：设置模拟商店环境，包括货架、收银台，以及用于分组讨论的桌椅。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含人民币认识和换算的PPT和预习问题。

-设计预习问题：如“1元可以换算成多少角？10角又是多少元？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线答题情况，了解预习效果。

-学生活动：

-自主阅读：学生根据预习任务，阅读教材相关内容，理解人民币的基本知识。

-思考问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试用自己的语言解释换算关系。

-提交成果：学生将预习笔记和答案提交至微信群，供教师检查。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过模拟商店购物的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细解释人民币的面值和换算关系，通过实际物品举例。

-组织课堂活动：设计模拟购物游戏，让学生扮演买家和卖家，练习找零。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，如换算错误或计算困难。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与活动：学生在模拟购物游戏中积极参与，实践人民币的计算和换算。

-提问讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握人民币的计算和换算技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：设计包含不同场景下的人民币计算题目，巩固课堂所学。

-提供资源：提供在线人民币学习网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固人民币计算和换算能力。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深层次的探索和学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，进一步巩固知识点，通过反思提升学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）人民币的历史背景：介绍人民币的发展历程，从第一套人民币到当前使用的第五套人民币，以及人民币的设计特点和历史意义。

（2）货币单位换算：详细讲解元、角、分的换算关系，并通过实例让学生练习在不同场景下的换算应用。

（3）生活中的数学应用：收集与人民币相关的实际生活场景，如购物、存取款、理财等，让学生了解数学知识在生活中的实际运用。