内蒙古开鲁县高中政治 9.1 走中国特色社会主义文化发展道路说课稿 新人教版必修3.docxVIP

内蒙古开鲁县高中政治9.1走中国特色社会主义文化发展道路说课稿新人教版必修3

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课程基本信息

1.课程名称：内蒙古开鲁县高中政治9.1走中国特色社会主义文化发展道路

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习中国特色社会主义文化发展道路，理解其内涵、特点及意义，探讨如何在日常生活中践行这一发展道路，提高学生的文化素养和国家认同感。本节课内容紧密联系新人教版必修3教材，旨在帮助学生掌握相关知识，提高政治觉悟。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对中国特色社会主义文化发展道路的认同感，增强国家意识和文化自信。

2.科学精神：引导学生运用批判性思维分析文化发展的实际问题，培养理性思考和解决问题的能力。

3.法治意识：使学生理解文化发展中法治的重要性，遵守法律法规，尊重知识产权。

4.公共参与：鼓励学生积极参与文化建设活动，提高社会责任感和参与社会事务的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解中国特色社会主义文化发展道路的内涵和特点。

2.掌握如何在日常生活中践行中国特色社会主义文化发展道路。

难点：

1.如何将抽象的文化发展理念具体化，使之易于学生理解。

2.如何激发学生对文化发展的积极参与和深入思考。

解决办法：

1.结合具体案例分析，如介绍成功案例和实际成效，帮助学生理解文化发展道路的内涵。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生思考文化发展的实际应用，增强其参与感和实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示文化发展的成果，激发学生的学习兴趣。

4.鼓励学生提问和发表观点，及时解答疑问，促进师生互动，提高学生的思考深度和问题解决能力。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、计算机、白板。

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、教育类软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：相关教学视频、音频资料、电子教案。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问答互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于中国特色社会主义文化发展的短片，激发学生的兴趣。

-提问：“你们对中国特色社会主义文化有什么了解？它对我们日常生活有什么影响？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引入新课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍中国特色社会主义文化发展道路的内涵、特点及其重要性。

-通过案例分析，讲解中国特色社会主义文化发展道路在实际生活中的应用。

-用图示和板书总结关键点，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-将学生分成小组，每组讨论一个关于中国特色社会主义文化发展的问题。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。

-教师提出问题，学生抢答，检验学生对新知识的掌握程度。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成。

-教师选取部分题目进行讲解，解答学生疑问。

-学生互相检查答案，教师总结反馈。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为如何更好地践行中国特色社会主义文化发展道路？”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调核心素养目标的达成。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中积极践行中国特色社会主义文化发展道路。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于中国特色社会主义文化发展道路的短文。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过讨论、练习和提问等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教学过程紧扣实际学情，解决重难点问题，拓展核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《中国特色社会主义文化发展道路研究》、《中华文化概览》等。

-文章：关于中国特色社会主义文化发展的学术论文、时评文章。

-视频资料：中央电视台《走中国特色社会主义文化发展道路》系列讲座、相关纪录片。

-线上资源：国家数字图书馆、中国知网等学术资源库中的相关资料。

-拓展知识点：

-中华优秀传统文化的传承与创新。

-中国特色社会主义文化发展的历史背景和阶段性特征。

-文化软实力在国际竞争中的重要性。

-文化产业发展现状及趋势。

-文化与经济、政治、社会、生态的相互关系。

2.拓展建议：

-针对本节课的教学内容，以下是为学生提供的一些具体的拓展学习建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生利用课余时间阅读《中国特色社会主义文化发展道路研究》等书籍，深入了解文化发展的理论体系和实践成果。

-研究学术论文：引导学生查阅相关学术论文，了解学术界对