2024秋八年级英语上册 Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be说课稿 （新版）冀教版.docx

2024秋八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe说课稿（新版）冀教版

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设计意图

本节课旨在通过冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe的学习，帮助学生掌握关于未来职业规划的相关词汇和句型，激发学生对未来的憧憬和规划意识。结合学生年龄特点和认知水平，本节课将采用情景教学、任务驱动等教学方法，充分调动学生的积极性，提高学生的英语实际应用能力。同时，引导学生正确看待职业选择，培养良好的职业素养。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学的词汇和句型，描述自己的未来职业规划，并能理解他人的未来规划。

2.文化意识：通过讨论不同职业的特点和社会价值，学生能够增强对各种职业的尊重和认识，理解不同文化背景下职业观念的多样性。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考自己的兴趣和能力，合理规划未来，形成独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动学习英语的兴趣，通过小组合作和探究活动，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述未来职业的词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的未来职业规划交流。

难点：

1.准确使用将来时态描述未来计划。

2.在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过情境创设，引入未来职业话题，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.利用多媒体资源展示不同职业的工作场景，帮助学生更好地理解词汇含义。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中练习将来时态的运用。

4.设计针对性的练习题，巩固学生对将来时态的掌握。

5.鼓励学生分享自己的未来规划，教师提供即时反馈和指导，帮助学生克服表达困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、职业介绍视频以及未来规划相关的PPT。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，向学生展示一张多样化的职业图片拼贴，邀请学生讨论图片中的人物分别是做什么工作的。

-提问：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”引导学生用英语简单表达自己的未来职业梦想。

-通过学生的回答，自然过渡到本课主题：“TodaywewilllearnaboutWhatWillIBe?andtalkaboutourfuturecareers.”

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示本课的核心词汇和句型，如：“Iwillbe...”,“Ihopeto...”,等等，并给出例句。

-通过视频资源，展示不同职业人士的一天，让学生听并模仿相关的英语表达。

-分组讨论，让学生在小组内用所学句型和词汇描述自己的未来职业规划。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“职业猜猜猜”，学生描述一个职业，其他学生猜测是什么职业。

-让学生写下自己的未来职业规划，然后进行小组内分享，相互纠正错误。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-邀请几名学生上台分享他们的未来职业规划，并提问其他学生是否理解他们的规划。

-教师针对学生的分享提出建设性的反馈，并引导学生思考如何实现自己的职业目标。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-让学生思考并讨论：“Howcanweprepareforourfuturecareersnow?”

-教师总结学生的观点，强调学习重要性，并鼓励学生根据自己的兴趣和目标做出合理规划。

6.结束语（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调将来时态的正确使用和职业规划的重要性。

-鼓励学生在课后继续思考自己的未来，并用英语记录下来。

学生学习效果

1.学生能够掌握冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe中的核心词汇，如doctor,teacher,engineer等，并能正确运用这些词汇描述自己的未来职业规划。

2.学生能够理解和运用将来时态，如“Iwillbe...”和“Ihopeto...”等句型，来谈论自己的未来计划。

3.学生通过课堂讨论和练习，提高了用英语表达自己想法的能力，增强了对未来职业的规划意识。

4.学生能够在小组合作中有效地交流，通过互相纠正错误，提高了英语听说能力。

5.学生通过思考如何