2024年高中化学 第一章 原子结构与元素周期律 第二节 元素周期律和元素周期表 第2课时 元素周期表说课稿 鲁科版必修2.docx

2024年高中化学第一章原子结构与元素周期律第二节元素周期律和元素周期表第2课时元素周期表说课稿鲁科版必修2

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教材分析

“2024年高中化学第一章原子结构与元素周期律第二节元素周期律和元素周期表第2课时元素周期表说课稿鲁科版必修2”主要讲述了元素周期表的结构及其与原子结构的关系。本节课通过引导学生探究元素周期表中的规律性，帮助学生理解元素周期律，掌握元素周期表的基本知识，为后续学习元素的化学性质和化合物打下基础。教材内容紧密结合实际，注重理论与实践相结合，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、科学探究与实践能力两个方面。通过学习元素周期表的结构，学生将培养系统思维，学会从宏观与微观相结合的角度分析化学问题，提高逻辑推理和科学思维能力。同时，通过探索元素周期律，学生将增强实践操作能力，学会利用所学知识解决实际问题，发展科学探究的技能，为终身学习和未来发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前一课时已经学习了原子结构的基本知识，包括原子核和核外电子的分布，以及电子排布对元素性质的影响。此外，学生还了解了一些基本的化学元素及其性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对元素周期表和元素周期律充满好奇心，对探索元素之间的关系和性质变化表现出较高的兴趣。学生在逻辑推理和记忆方面具备一定的能力，喜欢通过实验和观察来学习。他们的学习风格多样，有的学生善于抽象思维，有的学生则更偏好直观形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解元素周期表中各族元素的性质变化规律时可能会遇到困难，比如难以把握周期性变化和族性变化的区别。此外，记忆元素周期表中的具体元素及其性质可能对学生构成挑战，尤其是在没有形成有效学习策略的情况下。同时，将理论知识与实际应用相结合，解决具体化学问题也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-鲁科版必修2教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验器材（如元素周期表模型）

-教学PPT

-实验操作视频

-互动式在线学习平台

-化学教育软件

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

教学过程设计

【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：展示一张元素周期表，邀请学生观察并提问：“你们能从这张表中看出哪些信息？这张表有什么特别之处？”

2.提出问题：引导学生思考元素周期表中的元素是如何排列的？这种排列有什么规律？

3.激发兴趣：告知学生，通过本节课的学习，他们将能够理解元素周期表的排列规律，并掌握如何利用这个规律来预测元素的化学性质。

【讲授新课】（15分钟）

1.讲解元素周期表的基本结构（2分钟）：

-展示元素周期表，讲解周期、族的概念。

-指出主族元素、过渡元素的位置和特点。

2.分析元素周期律（5分钟）：

-通过实例（如碱金属、卤素）讲解同一主族元素性质的相似性和递变性。

-通过实例（如第一周期元素）讲解同一周期元素性质的递变性。

3.情境互动：邀请学生分组讨论，找出周期表中几个具有代表性的元素，让学生尝试描述其性质，并推测相邻元素的性质变化（5分钟）。

【巩固练习】（10分钟）

1.练习题1（3分钟）：学生在纸上完成一道填空题，填入元素周期表中缺失的元素符号。

2.练习题2（3分钟）：学生在小组内讨论，预测某一族元素的化学性质，并解释原因。

3.练习题3（4分钟）：学生独立完成一道选择题，测试对元素周期律的理解。

【课堂提问与讨论】（5分钟）

1.提问1：元素周期表中，为什么同一周期的元素会有性质递变的现象？

2.提问2：同一主族的元素为什么会有相似的化学性质？

3.讨论：如何利用元素周期表预测元素的化学性质？

【创新环节】（5分钟）

1.创新活动：学生分组，每组选择一个元素，利用网络资源或化学软件，模拟该元素的化学反应，并展示给全班同学。

2.交流分享：每组展示自己的模拟实验结果，并讨论元素周期律在其中的体现。

【总结与反馈】（5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调元素周期表的重要性和应用。

2.反馈：学生提出本节课的疑问，教师解答，确保学生对新知识有充分的理解。

【课堂结束】（1分钟）

-教师提醒学生预习下一节课的内容，并布置相关的作业。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-元素周期表的历史发展：介绍元素周期表的发展历程，包括门捷列夫发现周期律的故事，以及现代元素周期表的构成。

-元素发现的故事：收集一些重要元素的发现历史，如铀、钚等元素的发现过程。

-实际应用案例：提供一些元素周期表在实际生活和工业中的应用案例，如金属元素