七年级地理上册 4.1 天气说课稿 （新版）商务星球版.docx

七年级地理上册4.1天气说课稿（新版）商务星球版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级地理上册4.1节《天气》。本节课旨在让学生了解天气的定义、天气与气候的区别，以及天气符号的识别和使用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过简单的天气现象，如晴、阴、雨、雪等，对天气有一定的感性认识。本节课将在此基础上，引导学生深入理解天气的概念，掌握天气符号，为后续学习气候和气象知识打下基础。教材中涉及的内容包括天气的定义、天气与气候的区别、常见天气符号的识别和使用等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习天气的定义和天气与气候的区别，学生将能够理解自然现象与人类活动之间的相互关系，提升人地协调观。在识别和使用天气符号的过程中，学生将锻炼观察分析和信息处理能力，增强综合思维能力。此外，通过实际操作和案例分析，学生将提高地理实践力，为解决生活中的实际问题奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：天气的定义、天气与气候的区别、天气符号的识别和使用。

难点：天气与气候的区别、天气符号的实际应用。

解决办法与突破策略：

1.天气与气候的区别：通过对比分析，让学生理解天气是短时间内的气象变化，而气候是长时间内的平均天气状况。可以通过展示不同地区同一时间的天气状况，以及同一地区不同时间的气候特点，帮助学生直观感受两者差异。

2.天气符号的识别和使用：采用互动式教学，让学生在课堂上实际操作，识别并记录天气符号。可以先从简单的天气符号开始，逐步增加难度，让学生在实践过程中掌握天气符号的使用方法。同时，结合教材中的案例，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.针对重点内容，采用提问、讨论等方式，激发学生思考，巩固知识点。对于难点，可以设置小组合作任务，让学生在合作中共同探讨、解决问题，达到理解和掌握的目的。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备七年级地理上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备天气符号的PPT、相关天气现象的视频片段，以及世界不同气候类型的分布图。

3.实验器材：如涉及模拟天气变化的实验，准备温度计、湿度计、气压计等基础气象仪器。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的记录工具，如白板、笔和便签。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节、天气符号的PPT，要求学生预习并理解天气与气候的区别。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出哪些天气现象？”“天气与气候有什么不同？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和PPT，理解天气和气候的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段天气变化的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解天气的定义、天气与气候的区别，并通过实例演示天气符号的使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同天气符号代表的天气状况。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考天气与气候的区别。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对天气符号的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论天气现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解天气和气候的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习天气符号。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与天气符号相关的练习题，巩固学习内容。

-提供拓展资源：提供天气现象的拓展阅读材料，如气象网站链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固天气符号的使用。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展阅读。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述天气的定义，理解天气与气候的区别，并