浙教版科学八年级上册1.5物质的溶解_5教案.doc

PAGE

PAGE2/NUMPAGES2

物质的溶解（五）

教学目标

（一）知识与技能目标

学会溶液稀释或浓缩的简单计算

知道配制一定质量分数的溶液的实验步骤和方法

（二）过程与方法目标

通过对溶液稀释和浓缩的简单计算过程分析，学会其简单的解题方法和思路

（三）情感，态度与价值观目标

养成与人交流、分享协作的习惯，培养学生解决问题

教学重难点

学会溶液的稀释和浓缩的计算、配制一定质量分数的溶液的步骤

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、溶液的稀释

讨论：在一杯溶液中加入一定量的水，其中哪些量会发生改变，哪些量不变？

归纳：

1．加水稀释的过程中，溶剂和溶液的质量增加，溶质的质量不变，溶质质量分数变小。

2．溶液加水稀释前后溶质的质量不变，所以：

m浓×浓溶液的溶质质量分数=m稀×稀溶液的溶质质量分数

3．浓溶液加水稀释所加水的质量=m稀－m浓

练习：

1．若要将50克质量分数为98%的浓硫酸稀释成20%的稀硫酸，需加水多少克？

2．配制1000ml溶质质量分数为10%的稀硫酸，需要98%的浓硫酸多少毫升？下表是硫酸的密度和硫酸的溶质质量分数对照表（20

密度

克/厘米3

1．07

1．14

1．5

1．61

1．81

1．84

质量分数%

10

20

60

70

90

98

3．100克溶质质量分数为40%的某溶液

（1）加克水，稀释成20%的该溶液。

（2）再加克水，稀释成10%的该溶液。

4．日常生活中我们要科学地节约用水。现有一件刚用洗涤剂洗过的衣服，“拧干”后湿衣服残留的溶液是100克。其中洗涤剂的质量分数为1%，湿衣服残留的洗涤剂的质量为g。先用5700克的清水对这件衣服进行漂洗。有以下两种漂洗方法：（假设每次拧干后湿衣服仍残留100克的溶液）

方法一：用5700g清水一次漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质量为（用分数表示）g。

方法二：将5700g清水均分成质量相等的三份（每份1900g），分三次漂洗。最后拧干后残留在衣服上的洗涤剂的质量为（用分数表示）g

由以上计算分析，用相同质量的水漂洗衣服，是一次漂洗效果好，还是将水等分成三份，分三次漂洗效果好？

二、溶液的浓缩

1．溶液的浓缩方法：加溶质，蒸发溶剂

练习：现有溶质质量分数为10%氯化钠溶液100克，欲使其溶质质量分数变为20%，克采用什么措施，请列式计算。

三、配制一定溶质质量分数的溶液

步骤：1．计算2．称量3．溶解

教学反思：

学生对与一般计算能力还容易接受，但计算涉及到具体日常生活事例学生又难以接受，而学生对于图表分析能力还是比较差，所以课堂中通过较多练习来加强学生图表分析能力和计算能力。