安大版综合实践活动三年级上册第二单元《纸的世界》单元作业设计.docx

《纸的世界》单元作业设计

学 科：小学综合实践活动年 级：三年级上册

版 本：安徽大学出版社

目 录

…单元信息 1

…

…单元分析 2

…

单元学习目标 2

单元作业目标 3

单元作业整体设计思路 3

单元作业（活动）设计和实施 4

单元作业评价 5

单元课时作业 6

…第一课时“走进纸的世界” 6

…

…第二课时“不同用途的纸” 7

…

…第三课时“有趣的纸艺”…… 9

…

…第四课时“奇妙的造纸” 11

…

单元检测作业 13

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安大版综合实践活动三年级上册第二单元《纸的世界》单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

综合实践活动

三年级

第一学期

安大版

纸的世界

单元组织方式

?自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

“走进纸的世界”

2

“纸的世界”第1课

不同用途的纸

3

“纸的世界”第2课

有趣的纸艺

4

“纸的世界”第3课

奇妙的造纸

5

“纸与我们的生活”

二、单元分析

（一）课标要求

学习内容 三年级学习目标

不同用途的纸

了解纸的多样性；通过观察、实验，培养学生收集材料、分析材料的能力及小组合作学习能力。

有趣的纸艺

体验纸艺术的趣味性，激发创作欲望；动手实践，体验创作乐趣；熟练运用撕、剪、折等技巧创作纸艺；增强民主自豪感。

奇妙的造纸

了解造纸术的历史和发展，体验造纸活动，懂得珍惜、节约用纸，保护环境。

（二）教材分析

在生活中，纸是人类必不可少的文化用品，纸的出现促进了人类文明的进步，给人类带来了极大的便利。通过“走进纸的世界”这一主题研究，激发学生探究欲望，在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。培养运用调查、访问、搜集查找等获取信息的能力，增强团队合作能力和人际交往能力。培养环境保护意识，养成节约用纸

的习惯。本单元具体安排了三个主题活动：不同用途的纸；有趣的纸艺；奇妙的造纸。我根据主题内容设置了以下五个课时：

“走进纸的世界”（单元开篇，意在调动学生探究的兴趣，鼓励学生自选研究主题，分组开展研究活动。）

“不同用途的纸”（研究主题之一，通过观察、实验等方法，了解纸的用途和纸的特点，锻炼学生的动手动脑能力。）

“有趣的纸艺”（研究主题之二，通过动脑动手，创作有趣的纸艺作品。）

“奇妙的造纸”（研究主题之三，通过微课视频了解古代造纸、现代造纸，小组合作，与家人合作，共同造纸。培养学生的综合素养。）

“纸与我们的生活”（单元总结，意在通过走进纸的世界，使学生认识到纸与我们的生活密不可分，通过调查活动等，认识到节约纸张，保护环境的重要性。）

（三）学情分析

基础知识：三年级学生有一定的生活经验，对纸的用途，特点等都是比较了解的。但对造纸术的历史与发展，及动手自己造纸知识掌握还远远不够。

能力水平：三年级学生刚接触综合实践活动这门课程，很多能力的培养还在起步阶段。他们有一定的观察能力和小组合作、实验探究能力，但发现问题、分析问题、解决问题的能力还有待提高。

生活经验：能从生活中获得一定的经验，但综合能力的提高还需逐步培养。

三、单元学习目标

（一）价值体认：通过活动，提高学生对研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中。了解纸的特点、用途、发明和制作过程等内容。

（二）责任担当：了解纸的消耗对环境及资源的影响，提高保护环境、节约用纸的自觉性，初步形成人与自然和谐相处的意识。

（三）问题解决：培养学生提出问题、解决问题，运用调查、访问、搜集查找等获取信息的能力，增强团队合作能力和人际交往能力。通过实践活动，走进纸的世界。

（四）创意物化：通过活动，使学生了解与纸相关的各种信息，并通过制作再生纸活动，进一步提高对使用再生纸的认识。

四、单元作业目标

本单元带领学生走进纸的世界，通过收集、实验、交流、制作等，让学生了解纸的历史，感受纸的文化，体验纸的魅力。

五、单元作业整体设计思路

单元作业的设计意在让学生亲身经历，多方面获得信息、整理信息，动手造纸，制作纸艺，培养动手能力。从作业内容、形式等方面考量，兼顾学生能力的发展。从作业目标、作业时长、作业评价等把握作业设计要素，坚持循序渐进，关注综合素质提高，体现活动性、实践性、综合性等学科性质，落实学生主体地位。在作业实施过程中，调动家长参与其中，加强家校联系，使家长及时了解学生学习动态，为学生发展提供空间，发挥学生学习主动性，发展学习兴趣，提升综合素养。

综合实践活动课程作业关键能力如下：A.合作能力；B.观察能力；C.动手操作能力；D.沟通与表达能力；E.创造性思维能力；F.搜集与处理信息的能力；G.组织与规划能力；H.自我反思与管理能力。

在综合实践活动的各个阶段都是以各种作业（活动）来实现