八年级英语上册 Unit 6 Im going to study computer science第2课时说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit6Imgoingtostudycomputerscience第2课时说课稿（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教新目标版八年级英语上册Unit6Imgoingtostudycomputerscience第2课时为核心，围绕“谈论未来计划和职业选择”这一主题展开。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学句型和词汇进行交流。首先，通过图片和问题导入，让学生思考并讨论自己的未来计划和职业选择。接着，分析课文中的对话，学习相关词汇和句型，并通过小组活动进行实际应用。最后，进行课堂小结，巩固所学内容，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够运用“begoingto”结构谈论自己的未来计划和职业选择，掌握相关词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：引导学生了解不同职业的特点和价值，培养尊重多元文化的态度。

3.思维品质：通过讨论和分析课文中的对话，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，激发他们主动思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动和实践应用，提高学习效果和兴趣。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，但对于较为复杂的句型和表达方式还不太熟悉。

2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际场景中的口语表达和听力理解方面。他们需要更多的练习来提高这方面的能力。

3.素质层面：学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的探索精神，但可能在面对困难时缺乏持之以恒的耐心和毅力。

在行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，但部分学生在小组活动中可能表现出不够积极参与的现象，需要教师引导和鼓励。

这些学情对课程学习有以下影响：

-学生对英语学习的兴趣较高，有利于课程的教学开展，但需要教师不断创新教学方式，保持学生的学习热情。

-学生在听说能力上的不足，可能导致他们在课堂互动中表现出紧张和焦虑，教师应关注并采取相应措施降低学生的心理压力。

-学生在小组活动中可能存在的参与度不高问题，需要教师通过合理分组和设计互动环节，激发学生的参与热情，提高课堂效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教新目标版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit6话题相关的职业图片、职业介绍视频，以及课文对话的音频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及与教学软件兼容的电脑，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便学生进行小组活动。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodayweregoingtocontinuelearningUnit6.Canyoutellmewhatweregoingtotalkabout?(Studentsanswer:Imgoingtostudycomputerscience.)

-Yes,thatsright.Lastclass,welearnedaboutdifferentsubjectsandcareers.Today,weregoingtofocusondiscussingourfutureplansandcareerchoices.Letsstartwithawarm-upactivity.(Showpicturesofdifferentcareersandaskstudentstoguesswhateachpersondoes.)

2.课文主旨内容探究

-Now,letsmoveontothemaincontentofourlesson.Pleaseopenyourbookstopage38andlookatthedialoguebetweenLiMingandhisfriends.(Studentsopenbooksandreadthedialoguesilently.)

-WhocantellmewhatLiMingsfriendsaregoingtostudy?(Studentsanswer:Theyre