浙教版七年级科学下册教案：第4章 地球与宇宙 第4节.doc

第4节月相

教学目标

【知识与技能】

(1)知道月相形成的原因。

(2)知道月相的变化规律。

(3)结合农历说出各种月相的名称。

【过程与方法】

通过实验,模拟并探究月相形成的原因及其变化规律。

【情感态度与价值观】

(1)通过学习月相与农历的关系,感受古人对自然现象的洞察能力。

(2)通过学习月相,深化科学知识就在身边的意识。

教学重难点

【重点】

月相变化的规律。

【难点】

月相形成的原因。

教学过程

知识点月相

【自主学习】

阅读教材第141～143页的内容,完成下列填空：

1．人们所看到的月球各种圆缺形态叫做月相。

2．月相变化：

3．月相的成因：

(1)月球本身不发光,也不透明,太阳只能照亮半个月球。

(2)由于月球绕着地球运动,太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。地球上的人所看到的被太阳光照亮的月球部分的形状也有规律地变化,这样就出现了不同的月相。

4．月相与日、地、月三者的位置的关系

月相名称

出现的大致时间

日、地、月位置关系

视觉形状

新月或

朔月

初一

日、地、月大致在一条直线上,月球居中

不可见

上弦月

初七、

初八

日、地、月大致成直角,月球在地球以西

半圆,上半夜见于西部天空,月面朝西

满月或

望月

十五、

十六

日、地、月大致在一条直线上,地球居中

通宵可见,