小学语文六年级上册统编版：六年级上册语文《语文园地3》第一课时教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

语文园地3

教学目标

1.学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。

2.学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。

教学重难点

教学重点：

学习细节描写方法，写出人入迷时的情景。

教学难点：

学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。

教学过程

师：杨绛先生说，读书好比串门——隐身的串门，同学们，还记得我们都到哪些课文中去串门了吗？

这节课我们将开启语文园地的学习，语文园地共分为三个板块的内容，分别是：交流平台、词句段运用和日积月累。

板块一：交流平台

我们先来学习交流平台。这个单元学习的重点是：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。交流平台就是围绕这一内容进行了讨论。

怎样做到有目的的阅读呢？咱们班的几位同学正在进行交流呢，咱们就来听一听他们的想法吧。

师：那你能联系课文内容，具体说一说这样选择的理由吗？

师：看来你特别会读书，刘老师从你的阅读过程中总结出了“四步阅读法”：

第一步：明确阅读目的和任务；

第二步：确定相关内容和段落；

第三步：选择合适的阅读方法；

第四步：整合其他相关资料。

除此以外，你们是不是还有其他的阅读方法，跟同学们分享分享吧！

师：是啊！你们俩从两个不同的角度介绍了阅读方法，一个是与阅读任务关系密切的内容要精读；另一位同学认为与阅读关联