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高一通用技术第五案设计的表达与交流说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高一通用技术第五案设计的表达与交流说课稿

课程基本信息

1.课程名称：通用技术

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《设计的表达与交流》，通过本节课的学习，使学生能够掌握设计表达的基本方法，提高交流沟通能力，为后续设计实践打下基础。课程内容紧密围绕教材，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标

1.提升学生技术意识，培养其在设计过程中的观察、分析和解决问题的能力。

2.增强学生的创新思维，鼓励其在设计方案中融入新思路、新方法。

3.培养学生有效的表达和交流技巧，提高其在团队协作中的沟通效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了设计的基本概念和原理，了解了一些常见的设计工具和软件的基本操作。

2.学生对于设计表达和交流的兴趣较为浓厚，具备一定的创新思维和动手能力。他们的学习风格多样，既有偏好独立思考的学生，也有喜欢合作讨论的学生。

3.学生在设计的表达与交流过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何清晰、准确地表达设计意图；如何有效地使用视觉元素和符号进行沟通；以及如何在团队中建立良好的沟通和协作机制。此外，部分学生可能在技术操作和设计软件的使用上存在一定的障碍。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过案例研究和项目导向学习，让学生在实践中学习设计表达与交流的技巧。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生在互动中提升沟通能力和团队协作能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频和演示文稿，以直观展示设计表达的方法和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括设计表达的相关PPT和案例视频，要求学生预习设计表达的基本原则和方法。

-设计预习问题：设计问题如“设计表达中，如何有效运用视觉元素进行信息传达？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈，监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解设计表达的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握设计表达的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示成功设计案例的视频，引出设计表达的重要性。

-讲解知识点：讲解设计表达的原则和方法，如如何使用图表、符号等视觉元素。

-组织课堂活动：分组讨论设计案例，让学生尝试解释设计意图。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何将理论应用于实践。

-参与课堂活动：学生参与讨论，尝试表达自己的设计想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解设计表达的理论知识。

-实践活动法：通过讨论和案例分析，让学生实践设计表达。

-合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解设计表达的理论知识，提升实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计表达的小项目作业，要求学生运用课堂所学知识。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成设计项目，实践课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思作业过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估，提出改进意见。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的设计表达知识和技能，提升实际应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）设计表达的基本原则：介绍设计表达中的视觉元素（如点、线、面、色彩、质感等）及其在传达设计意图中的作用，以及如何运用这些元素形成有效的设计表达。

（2）设计案例分析：收集和分析一些成功的设计案例，包括产品设计、视觉传达设计等，让学生了解设计表达在实际项目中的应用和重要性。

（3）设计表达技巧：介绍设计表达中常用的技巧和方法，如故事叙述、图表制作、符号使用等，以及如何将这些技巧应用于设计实践中。

（4）设计软件工具：介绍一些常用的设计软件