三年级品德与社会下册 为我们生活服务的人（二）说课稿 未来版.docx

三年级品德与社会下册为我们生活服务的人（二）说课稿未来版

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教材分析

三年级品德与社会下册《为我们生活服务的人（二）》说课稿（未来版）

本节课选自三年级品德与社会下册第四单元，主题为“为我们生活服务的人”。本节课通过讲述不同职业的人物故事，引导学生认识各种社会职业，理解每个职业的重要性，激发学生尊重和感激为我们生活服务的人的情感。教材内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与意识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了关于不同职业的基本认识，能够简单描述家人的工作内容，了解一些职业的基本职责。

2.学习兴趣：学生对周围的世界充满好奇，对于不同的职业充满探索欲望；学习能力：具备了一定的观察、分析和表达能力；学习风格：偏好通过故事、案例来理解和学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些不常见的职业可能难以理解其工作内容和意义；在理解职业的社会价值时可能存在片面性；在表达对职业的尊重和感激时可能缺乏合适的语言和方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》下册课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业介绍图片、职业分类图表、工作场景视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置展示区，准备白板和记号笔，以便学生展示和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段社会服务人员的日常工作视频，如医生在医院为病人看诊，消防员在火场救援等，让学生观察并说出这些职业的名称。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这些人的工作是什么吗？他们的工作对社会有什么重要性？”

3.学生回答：学生根据视频内容和自己的经验回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生理解不同职业的工作内容，认识到每个职业的重要性，培养尊重和感激的情感。

2.教学重点：通过故事讲解，让学生了解不同职业的工作特点和社会价值。

3.教学内容：

-讲述几个职业的故事，如“清洁工的早晨”、“医生的职责”等。

-分析每个职业的重要性和对社会的影响。

-引导学生思考如何尊重和感激这些为我们生活服务的人。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，讨论自己熟悉的职业，分享该职业的工作内容和对社会的作用。

2.分享展示：每个小组选代表分享讨论成果，其他学生听后给予反馈。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，强调尊重每个职业的重要性。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个职业进行角色扮演，模拟该职业的工作场景。

2.观察讨论：其他学生观察角色扮演，讨论扮演的职业对社会的影响。

3.教师引导：教师引导学生思考如何通过自己的行为来表达对服务人员的尊重和感激。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调尊重和感激为我们生活服务的人的重要性。

2.学生分享自己的感悟和收获。

3.教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍一个自己感兴趣的职业生涯，并说明该职业的重要性。

六、教学反思

（本环节不占用课堂时间，为教师课后自我反思环节）

1.教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解和掌握程度。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

3.教师记录学生的进步和存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业故事集：收集不同职业的人物故事，如《清洁工的一天》、《医生的使命》等，这些故事可以让学生更深入地了解各个职业的工作内容和价值。

-职业分类资料：提供职业分类的详细信息，包括每个职业的工作职责、所需技能、发展前景等，帮助学生建立全面的职业认知。

-社会服务人员采访视频：录制或收集社会服务人员的采访视频，让学生直接听到服务人员对自己工作的看法和感受。

-职业体验活动：组织学生参与职业体验活动，如模拟医生问诊、消防员灭火等，通过亲身体验来增进对职业的理解和尊重。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与课程相关的职业故事书籍，如《职业英雄》、《服务社会的你我他》等，以增强对职业的认识和尊重。

-实地考察：组织学生参观医院、消防站、科研实验室等地方，实地了解不同职业的工作环境和内容。

-交流讨论：鼓励学生与家人、朋友讨论不同职业的重要性，分享自己的理解和感受。

-角色扮演：在班级内组织职业角色扮演活动，让学生扮演不同的职业角色，通过模拟工作场景来体验不同职业的责任和挑战。

-创意作业：布置学生创作与职业相关的绘画、手抄报、小论文等作业，通过创作来加深对职业的理解和情感投入。

-家庭作业：让学生回家后采访家人或邻居