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小班语言坐火车教案
小班语言坐火车教案1
【活动目标】
1、观赏散文,体验坐火车时感知的春天风光。
2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。
3、帮忙幼儿理解散文诗的内容,观赏美丽的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
4、在课件与图片的提示下,尝试学说散文中美丽语句。
【活动预备】
1、阅历预备:有坐过火车、汽车的阅历,知道从车窗往外看风景。
2、环境预备:教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。
【活动流程】
一、嬉戏:坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面对外看,能观察什么?
2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘“小火车”)
3、通过嬉戏感知散文的内容。
教师带幼儿一起玩“开火车”的嬉戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、观赏散文。
1、教师配乐朗读散文。
坐在火车上向外瞧,我们观察了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?
2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”,边再次观赏散文。教师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”
三、户外活动:开火车。
教师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后,查找春天的脚印,自然完毕教学活动。
教学反思:
这篇散文短小,语句美丽,内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有肯定的动感,易于教师运用多种教学手段加以表现,从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出观赏教学的要求,也适合小班幼儿的年龄特点,同时积极调动幼儿已有的阅历,通过漫步活动,观看植物“绿油油“的`生长现象,起到难点前置的作用,然后较好地运用电教手段和嬉戏场景来营造散文所表现的意境,让幼儿学习和把握词汇和句子,既突出了教学的重点,也解决了教学的难点。在本节课中大局部幼儿都能积极协作,心情都比拟高,都把握了所学词语并对散文观赏有了一些熟悉,只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小朋友不协作,缘由是李子赫特别调皮,上课不听。王梦遥是怎么问都不说话,课后我会和这两个幼儿家进步行沟通,尽快帮忙他们进步。
小班语言坐火车教案2
活动目标
1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答下列问题,大胆表达自己的想法。
2、情愿与教师、同伴沟通,能宁静地倾听教师和同伴讲话。
3、乐于尝试仿编儿歌。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动预备
火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张,记号笔人手一支
活动重点和难点
重点:理解儿歌的内容
难点:仿编儿歌
活动过程
1、以嬉戏进入情景,熟识儿歌
(1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景),我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。
(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们认真听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)
(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼答复香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿答复后全体小朋友一起念一遍)
(4)教师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿答复后集体念一遍)
(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。
2、完整观赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可快乐了,它一快乐就给我们唱了一首好听
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