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小班语言坐火车教案

小班语言坐火车教案1

【活动目标】

1、观赏散文，体验坐火车时感知的春天风光。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

3、帮忙幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

4、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。

【活动预备】

1、阅历预备：有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。

2、环境预备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

【活动流程】

一、嬉戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面对外看，能观察什么？

2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）

3、通过嬉戏感知散文的内容。

教师带幼儿一起玩“开火车”的嬉戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、观赏散文。

1、教师配乐朗读散文。

坐在火车上向外瞧，我们观察了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次观赏散文。教师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

三、户外活动：开火车。

教师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，查找春天的脚印，自然完毕教学活动。

教学反思：

这篇散文短小，语句美丽，内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有肯定的动感，易于教师运用多种教学手段加以表现，从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出观赏教学的要求，也适合小班幼儿的年龄特点，同时积极调动幼儿已有的阅历，通过漫步活动，观看植物“绿油油“的`生长现象，起到难点前置的作用，然后较好地运用电教手段和嬉戏场景来营造散文所表现的意境，让幼儿学习和把握词汇和句子，既突出了教学的重点，也解决了教学的难点。在本节课中大局部幼儿都能积极协作，心情都比拟高，都把握了所学词语并对散文观赏有了一些熟悉，只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小朋友不协作，缘由是李子赫特别调皮，上课不听。王梦遥是怎么问都不说话，课后我会和这两个幼儿家进步行沟通，尽快帮忙他们进步。

小班语言坐火车教案2

活动目标

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答下列问题，大胆表达自己的想法。

2、情愿与教师、同伴沟通，能宁静地倾听教师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备

火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

活动重点和难点

重点：理解儿歌的内容

难点：仿编儿歌

活动过程

1、以嬉戏进入情景，熟识儿歌

（1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。

（2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）

（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼答复香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿答复后全体小朋友一起念一遍)

（4）教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿答复后集体念一遍）

（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、完整观赏儿歌

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可快乐了，它一快乐就给我们唱了一首好听